Lestips tweede en derde leerjaar - Jeugdboekenweek

Lestip
4
Superjuffie !
Janneke Schotveld en Annet Schaap (ill.)
Van Holkema & Warendorf, 2011
Over het bO ek
Op het eerste gezicht is Juf Josje een doodgewone juf. Toch merken de kinderen in haar klas
dat ze anders is : Juf Josje hoort dieren in nood en snelt hen te hulp als ‘Superjuffie’ in een groen
pakje. Juf Josje doet hard haar best om haar gave geheim te houden, en haar klas houdt mee
de lippen stijf op elkaar. Ook tegen de schooldirecteur die vreemde dingen ziet gebeuren :
een juf met takjes in de haren, en dieren in de klas.
En dan verdwijnt Meneer Jan, directeur van de zoo, met zijn tijger. Tijd voor actie ! Superjuffie
en haar klas gaan op onderzoek … en ontdekken een handel in dierenhuiden !
A A n de sLAg
Aanzet
Weten alle kinderen wat een ‘gave’ is ? Bespreek :
– Ken jij mensen met een gave ?
– Welke gaven ken jij zoal ?
– Heeft iedereen een gave ?
– Over welke gave zou jij zelf het liefste beschikken ?
Orden hun antwoorden in een schema, zo krijg je snel een overzicht van wat de klas onder
‘een gave’ verstaat.
Vertel daarna dat het boek dat je met hen gaat lezen over een juf met een speciale gave gaat.
Hebben ze een idee over welke gave het zou kunnen gaan ? Raadde iemand het juist ? Dan heeft
hij of zij misschien ook wel een bijzondere – telepathische – gave.
Nederlands – 2 Spreken – 2.7
Verwerkingsactiviteiten
– Hoofdstuk 1 - Een nieuwe klas (p. 5)
Juf Josje komt aan in haar nieuwe school en wordt verwelkomd door de directeur Snor. In het boek
wordt hij voorgesteld als een walrus. Weten ze waarom ? Laat hen een walrus tekenen en er vijf
mogelijke eigenschappen van meneer Snor bijgeven.
Ook de kinderen van Juf Josje worden voorgesteld als een dier. Pols wat een verstrooide mier (Toby),
een mooi en rank hert (Bo), een schaap met krullen (Mimoen), een luiaard (Hakim, de conciërge)
en een vriendelijke labrador (Jan, de circusdirecteur) bij hen oproepen. Verwijs naar de jeugdbeweging,
waar kinderen een ‘totem’ krijgen : een dierennaam die verwijst naar bepaalde positieve
karaktereigenschappen.
Laat de kinderen in groepjes nadenken over de positieve eigenschappen van een mier, een hert,
een schaap en een luiaard. Hun bevindingen brengen ze voor de klas : ze tekenen de personages
op grote stroken papier en schrijven de eigenschappen erbij. Kan de rest van de klas aanvullen ?
In de loop van het boek ‘kleden’ de kinderen de dieren verder ‘aan’ met informatie.
18 jeugdboekenweek 2012 – lestips voor tweede en derde leerjaar