Lestips tweede en derde leerjaar - Jeugdboekenweek

Verwerkingsactiviteiten
– Opmerking vooraf
Dit boek kan je gebruiken om hoekenwerk rond vogels uit te werken. Hieronder vind je enkele
suggesties (die je ook klassikaal kan uitwerken). Maak in de klas een muur vrij waarop je alle
(beeldende) resultaten uit het hoekenwerk verzamelt en tentoonstelt. Voorzie eventueel witte
labojassen zodat kinderen helemaal in hun rol van onderzoeker kunnen opgaan.
In elk van de hoeken die je inricht staat het boek centraal. Bedoeling is dat de kinderen
een identiteitskaart maken van één of meerdere vogels met de info die ze gaandeweg vinden.
Gegevens op de identiteitskaart kunnen zijn : naam, geslacht en leefgebied van de vogel, of het
om een bedreigde vogelsoort gaat … Misschien kunnen de kinderen nog wel een eigen rubriek
bedenken ? Niet alle info vinden ze in Verborgen vogels. Voorzie daarom ook internet of naslagwerken
(zie : Bibliografie) waar ze verder kunnen zoeken.
Na elke activiteit kan je een moment voorzien waarop ze de resultaten aan elkaar voorstellen
en vertellen hoe ze tewerk zijn gegaan.
– Hoek 1 – Vleugels schminken
Voorzie schmink op waterbasis, enkele fijne schminkpenselen, water en keukenpapier. De kinderen
kiezen eerst een vleugelfragment uit van ‘hun’ vogel – ze houden het geheim voor de rest
van het groepje. Daarna kiezen ze een duopartner uit en schminken het vleugelfragment over
op zijn of haar voorhoofd. Het kind met de geschminkte vleugel kijkt daarna in de spiegel
en in het boek en raadt om welke vogel het gaat. Daarna wisselen de rollen om.
Zijn alle duo’s klaar met schminken ? Dan maak je een groepsfoto die aan de toonmuur komt.
Daarna zoeken ze met de hele groep de informatie op over de vogels die genoemd werden.
Ieder noteert de informatie van de vogel die hij schminkte op zijn of haar identiteitskaart.
Sta na afloop ook stil bij de verschillen in vleugels en veren : sommige zijn mooi en opvallend,
andere donker en onopvallend. Weten de kinderen hoe dat komt ? Weten ze wat ‘camouflage’
betekent ? Kennen ze daar andere voorbeelden van ? (‘De groengevlekte kledij van soldaten’).
Nederlands – 1 Luisteren – 1.9
Nederlands – 2 Spreken – 2.2
Nederlands – 4 Schrijven – 4.1
Wereldoriëntatie – 1 Natuur – 1.5
– Hoek 2 – Vogels in flapjes
In het boek kunnen kinderen met een ingenieus flapjessysteem nieuwe vogels samenstellen.
Kopieer de verschillende flapjes, net als de pagina met vleugels. Zo kunnen meerdere kinderen
tegelijkertijd aan de slag. Kinderen stellen met de flapjes en de vleugelfragmenten een vogel samen,
die ze eventueel inkleuren of bijschilderen met waterverf. Hebben ze de juiste delen bij elkaar ?
Dan zoeken ze van die vogel – de naam staat onderaan de pagina – enkele details op (in vogelgidsen
of op internet) en noteren die op een vogelidentiteitskaart. Hang de ‘samengestelde
vogels’ aan de toonmuur.
Nederlands – 4 Schrijven – 4.4 – 4.7
Muzische vorming – 1 Beeld – 1.6
Muzische vorming – 6 Attitudes – 6.1 – 6.5
Leren leren – 2
jeugdboekenweek 2012 – lestips voor tweede en derde leerjaar