Lestips tweede en derde leerjaar - Jeugdboekenweek

More documents

Recommendations

Info

Laat hen overleggen : wie verdenken ze en waarom ? Laat hen ook hiervan een lijstje aanleggen. Geef hen de verdachtenlijst (p. 159) van Anna, Tom en Suzanne als aanvulling. Tijdens een kringgesprek proberen ze – in overleg – verdachten te elimineren. Wijs hen erop dat vermoedens niet genoeg zijn om iemand te beschuldigen (cf. de vriend van de moeder van Job-van-een-paarhuizen-verderop die verdacht wordt). Ga na of de kinderen het woord ‘alibi’ begrijpen. Welke verdachten hebben een alibi ? Welke niet ? Lees nu het hoofdstuk voor. Las regelmatig een pauze in. Klopt de verdachtenlijst nog ? Is hun mening over sommige verdachten veranderd ? Zagen ze elementen over het hoofd ? Zo benadruk je meteen het belang van aandachtig luisteren. Nederlands – 1 Luisteren – 1.6 Nederlands – 3 Lezen – 3.2 – 3.4 Sociale vaardigheden – 3 Samenwerking En verder – Hamsteren Laat de kinderen in een woordenboek het werkwoord ‘hamsteren’ opzoeken. Kunnen ze nu verklaren waarom men spreekt van ‘hamsteren’? Wat zouden zij graag ‘hamsteren’ of verzamelen ? Kennen ze nog woorden die afgeleid zijn van dieren (bijv. : schaapachtig, apetrots, beresterk, kattig, katten, bokken, bokkig …)? Nederlands – 6 Taalbeschouwing – 6.1 Bibliografie De mooiste begrafenis van de wereld / Ulf Nilsson, Eva Eriksson (ill.) en Femke Blekkingh-Muller (vert.), Lemniscaat, 2007 Gijsje / Lieke Van Duin en Sandra Klaassen (ill.), Lemniscaat, 2009 King / Ulf Stark, Ulf Crona (ill.) en Emmy Weehuizen-Deelder (vert.), Lemniscaat, 1997 Lobbes / Magda Ria Rapoye en Leen van Durme (ill.), De Eenhoorn, 2003 Moet dat nou zo ? ? ! / Peter Schössow en Edward van de Vendel (vert.), Gottmer, 2006 Tsjau, Hannah ! / Kaat Vrancken en Thé Tjong-Khing (ill.), Querido, 1999 8 jeugdboekenweek 2012 – lestips voor tweede en derde leerjaar
Lestip 2 Gijsje Lieke Van Duin en Sandra Klaassen (ill.) Lemniscaat, 2009 Over het bO ek A A n de sLAg Aanzet Van zijn oom Jaap krijgt een jongen een ei. Een ganzenei. Hij zorgt er goed voor, Gijsje groeit uit tot een mooie gans. Een ‘mensengans’, want Gijsje kan niet alles wat een échte gans hoort te kunnen … Gijsje is geïnspireerd op een waargebeurde geschiedenis en gaat over de hechte vriendschap tussen een jongen en een gans. En over hoe moeilijk het is om afscheid te nemen van een vriend. Een ontroerend boek, verteld in verstaanbare en aangrijpende woorden, en met warme tekeningen die je welkom heten in een ongerept dorpje uit vervlogen tijden. Verdeel je klas in groepjes van 3 tot 4 leerlingen. Samen vormen ze een team voor het ganzenbordspel. Laat hen de regels van een ganzenbordspel verwoorden, en voeg er zelf een nieuwe regel aan toe : ze mogen pas dobbelen als ze een ganzenweetje kunnen vertellen. Vertellen ze een weetje dat al aan bod kwam, moeten ze een beurt overslaan. Om het overzicht te behouden, noteer je elk weetje op een grote flap. Samen met de klas probeer je de weetjes te structureren : Welke weetjes horen bij elkaar ? Onder welke samenvattende titels zouden ze de bij elkaar horende weetjes bundelen ? De flap hang je uit op een wand die je aankleedt voor de Jeugdboekenweek. Tijdens het voorlezen vul je de flap aan. Voor het ganzenbordspel start, geef je hen de kans om via de placemat-methode na te gaan wat ze al weten over ganzen. De placemat-methode is een manier waarbij kinderen leren, door samen te werken. Bij deze werkvorm werkt elke leerling eerst individueel aan een opdracht. In een tweede fase is er een overlegmoment tussen de verschillende groepsleden. Voor deze opdracht betekent dat dat je hen per groepje van vier één gezamenlijk blad geeft. In de hoeken daarvan noteren ze eerst, individueel en zonder overleg, wat ze weten over ganzen. Daarna vergelijken ze de tips : de beste weetjes schrijven ze op in het midden van het blad. Die weetjes gebruiken ze tijdens het spel. Na afloop van het ganzenbordspel toon je het boek. Gaf iemand tijdens het spel aan dat ganzen ook huisdieren kunnen zijn ? Vertel dat het boek gaat over Gijsje, een gans die als huisdier opgroeit. Nederlands – 1 Luisteren – 1.6 Nederlands – 2 Spreken – 2.6 Sociale vaardigheden – 1 Relatiewijzen – 1.5 Sociale vaardigheden – 2 Gespreksconventies Sociale vaardigheden – 3 Samenwerking Leren leren – 3 9 jeugdboekenweek 2012 – lestips voor tweede en derde leerjaar
Page 1 and 2: LESTIPS tweede en derde leerjaar ww
Page 3 and 4: Dieren in de bib Wie boeken zegt, z
Page 5 and 6: Lestip 1 De grote hamster massamoor
Page 7: - Hoofdstuk 3 (p. 19) Dit hoofdstuk
Page 11 and 12: - Ontsnapt (p. 23) Nodig de kindere
Page 13 and 14: - Ganzeninfo Overloop samen de gege
Page 15 and 16: Verwerkingsactiviteiten - Hoofdstuk
Page 17 and 18: - Werkdieren Doorheen de geschieden
Page 19 and 20: Bij veel interesse in totems surf j
Page 21 and 22: Lestip 5 Verborgen vogels Pittau en
Page 23 and 24: - Hoek 3 - Bekken en poten Leg, naa
Page 25 and 26: Lestip 6 Walvissen Barbara van Rhee
Page 27 and 28: 4 Baleinen Kenmerkend voor een walv
Page 29 and 30: ibL i O grA fie Luna, strijd om een
Page 31: Colofon Jeugdboekenweek 2012 Dieren

Lestips tweede en derde leerjaar - Jeugdboekenweek

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?