Verslag van Compaen VMBO Zaandam (pdf) - Stichting Platforms ...

Tineke Keuning
Compaen VMBO
Nieuwendamstraat 6
1507 JE Zaandam
0756126303
t.keuning@compaenvmbo.nl
Bijlage 2
RAPPORTAGE
Tineke Keuning (docent Nederlands/projectcoördinator)
Procesbeschrijving
In december 2008 kregen wij voor het eerst over dit project te horen via
Hogeschool Inholland. Ik ben als docente Nederlands bij het project betrokken,
omdat ik op bij de afdeling Zorg en Welzijn de lessen Nederlands verzorg. Ik was
direct enthousiast. Een vorm van integratie van Nederlands bij het
beroepsgerichte vak zorg en welzijn paste goed bij ontwikkelingen die al ingezet
zijn op Compaen VMBO.
Na goedkeuring van het projectplan wees Hogeschool Inholland twee stagiaires
toe. Eén voor het integreren van Nederlands en één voor het integreren van
Engels. Helaas zag de stagiaire Engels al snel van het project af, omdat zij liever
een reguliere stage wilde lopen. Nikita, de stagiaire Nederlands, ging aan de
gang met ‘de gereedschapskist’. Dit is een hulpmiddel, aangeleverd door de
Hogeschool voor het opzetten en volgen van een project.
Na de aanloopfase ging zij kijken welke mogelijkheden er waren bij zorg en
welzijn voor het integreren met behulp van ICT. We schaften drie camera’s aan
om spreekvaardigheid te kunnen monitoren bij het beroepsgerichte vak en zij
ontwikkelde taaltaken en maakte een ondersteunende website
(www.mettaaldigitaalaandehaal.webs.com).
In april werd Pepijn, een stagiair Engels, geplaatst op Compaen. Het was voor
hem behoorlijk verwarrend. De week erop waren namelijk de introductielessen al
gepland. Nikita heeft hem snel wegwijs gemaakt en hij heeft de taaltaken Engels
ontwikkeld. Samen hebben ze de week erop twee introductielessen verzorgd aan
drie derde klassen die met het project aan de slag zijn gegaan. In deze lessen
maakten de leerlingen kennis met de taaltaken en konden zij oefenen.
De uitvoering van het project vond plaats tijdens de uren zorg en welzijn.
Leerlingen die op dat moment bij de balie, de kapsalon of de seniorenkamer
werkten, voerden de taaltaken uit en filmden deze. Twee leerlingen waren in
gesprek met elkaar, één leerling filmde en één leerling gaf feedback op het
gevoerde gesprek. Daarna wisselden de leerlingen van rol, zodat iedere leerling
op film een gesprek voerde.
Deze filmpjes hebben de leerlingen bekeken tijdens de lessen Nederlands. Met
behulp van het feedbackformulier werd de uitvoering besproken. Daarna hebben
de leerlingen zijn of haar prestatie op het Smartboard gepresenteerd en
leerdoelen geformuleerd. Op deze leerdoelen wordt de volgende keer dat
Leraren in opleiding in het VMBO 3-40