Flirten met Duitsland - Sax.nu

Onder de loep
de eindexamenkandidaten vooraf
wéten dat ze een voldoende moeten
scoren voor die drie vakken, dan gaan
ze beter scoren. Dat weten we uit
ervaring. Dus vind ik het niet zo’n
sterk argument van de minister. Kijk
maar eens naar de numerus fixus voor
een studie als geneeskunde. Iedereen
die op zijn eindlijst van het vwo een
acht gemiddeld heeft, kan zondermeer
en zonder te hoeven loten
geneeskunde studeren. Sinds die regeling
bestaat zijn de examenresultaten
in die groep aanmerkelijk verhoogd.
Dus als de eis gesteld wordt, wordt er
ook meer gepresteerd.
Maar dan blijft de vraag of het plannetje
van de Onderwijsraad ook
echt hélpt. Onze stelling is dat het
niét helpt om studenten met meer
succes in het hbo te laten studeren.
Er zijn nu immers al een hoop hbostudenten
die ooit wel een voldoende
voor die drie vakken op hun
eindlijst hadden, maar die het in het
hbo gewoon niet trekken. Er zijn
zoveel andere factoren die een rol
spelen, wil een student succesvol
door het hbo rollen. Zoals de sociale
binding - of beter het gebrek
daaraan - die studenten met hun
‘grote’ hogeschool hebben. De
meest gehoorde klachten van studenten
liggen op dat vlak. “Ik ben
niet gekend”, “ik ben een nummer
hier”, “niemand weet hoe het hier
werkt” en “ik kan mijn vragen niet
kwijt”. Het gaat om de cultuurshock
waarmee beginnende hbo-studenten
te maken krijgen. Maar als ze
het bij het ministerie van OCW
over aansluiting hebben, dan praten
ze nog steeds over programmatische
aansluiting. En ook de Onderwijsraad
is blijkbaar nog niet verder.”
Maar de klacht dat de reken- en
taalvaardigheid gierend achteruit
holt is toch terecht?
“Zeker, helemaal terecht. 40 procent
van 700 uitrekenen is een grote opgave
voor de meeste studenten. Dat
gaat dus niet goed. Natuurlijk, als dat
gat niet gedicht wordt, lukt het met
de doorstroom ook niet. Maar nogmaals,
als het wél geregeld is dan wil
dat nog niet zeggen dat we het lek
gevonden hebben, want er speelt
zoveel méér. Zijn onze docenten op
de hoogte van de nieuwe vo- en mboprogramma’s?
Weten studenten wel
wat er in het hbo van ze verwacht
wordt, en welk beroepen er achter de
opleiding schuil gaan? Ik geef je op
een briefje dat de gemiddelde student
daarover een heel diffuus beeld
heeft. En neem de leeromgeving hier
op de hogeschool, het leerklimaat, de
frequentie van toetsen, het ictgebruik
en de omgang met docenten.
Het is zó totaal anders dan in het
voortgezet onderwijs of op het mbo.
Terwijl al die zaken in de eerste fase
van de studie allemaal tegelijkertijd
over een student heen worden
gestort. En dan gaat het mis.”
Is de bodem al in zicht?
Het is typisch zo’n vraag waar Roel
van Asselt zich wegens gebrek aan
nuance die er in opgesloten zit, kan
ergeren. Toch gaat het antwoord
ook nu weer gepaard met de onvermijdelijke
zorgelijk opgetrokken
wenkbrauw bij de analyse én een
milde glimlach bij de oplossing van
het aansluitingsvraagstuk.
“We hebben ons hbo-breed meer dan
aangepast aan het voortgezet onderwijs
en het mbo, waar kenniselementen
aan het verschralen zijn. We
moésten ons wel aanpassen. Wat we
nu in het eerste jaar bij bijvoorbeeld
een aantal technische opleidingen
doen, deden we vroeger al op de
mulo. We hebben niet voor niets de
masterclass wiskunde ingevoerd. Maar
we gaan écht weer de goede kant op.
Bovendien ben ik geen cultuurpessimist.
Met de VAVO-regeling, het netwerk
Linx, de studie-try-outs met voleerlingen,
de mhbo-routes en de
intensieve samenwerking met het
ROC Aventus en het ROC van
Twente hebben we als dé grote hogeschool
in Oost-Nederland veel moois
neergezet, waarvan naar ik hoop ook
landelijk geprofiteerd gaat worden.
Saxion wil volgens de nieuwe strategische
nota meer kennisintensief gaan
onderwijzen en leren. Als we nu ook
weer 40 uur per week écht aan de slag
gaan met onze studenten, dan komt
het wellicht allemaal goed.”
Harry van Stratum
Foto: Toma Tudor
oktober 2007
39