14.11.2014 Views

INHOUDSTAFEL - DPB Brugge

INHOUDSTAFEL - DPB Brugge

INHOUDSTAFEL - DPB Brugge

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

45/09/086/A<br />

Hoe omgaan met leerlingen die zich<br />

moeilijk gedragen?<br />

Jan Verschaeve 58<br />

45/09/087/A<br />

Oplossingsgericht omgaan met<br />

Hendrik<br />

gedragsproblemen in de klas<br />

Despiegelaere<br />

59<br />

45/09/088/A Ombuigen van storende klasdynamieken Hilde Leonard 59<br />

45/09/089/A<br />

Gedragsbeïnvloeding kan onder meer via<br />

'straffen en belonen'<br />

Dirk Devriendt 60<br />

45/09/090/A Opvoeden: bevestigen² en begrenzen Philip Brinckman 60<br />

45/09/091/A<br />

Herstelgericht groepsoverleg<br />

Geloven in de groeikansen van je<br />

Maria Beerten 61<br />

leerlingen<br />

45/09/092/A<br />

Peer Mediation: van conflict tot kans.<br />

Een kennismaking met conflictbemiddeling Koen Mattheeuws 61<br />

binnen het onderwijs<br />

45/09/093/A Weerbaar en veilig op de digitale snelweg Fernand Mesdom 62<br />

45/09/094/A<br />

Cyberpesten of pesten in een modern<br />

kleedje ...<br />

Marianne Bogaert 62<br />

45/09/095/A Pesten in een modern jasje... Nel Broothaerts 63<br />

Emoties<br />

45/09/096/A<br />

Pesten op school: een model voor een<br />

integrale aanpak<br />

Hilde Leonard 63<br />

45/09/097/A Leerlingen helpen opkomen voor zichzelf Hilde Leonard 64<br />

45/09/098/A Faalangst bij leerlingen Jean-Pierre Andries 64<br />

45/09/099/A Helpen bij ziekte en lijden Manu Keirse 65<br />

45/09/100/A Omgaan met verdriet en verlies Manu Keirse 65<br />

46/09/101/A<br />

Kinderen en jongeren in scheidingssituaties<br />

Nadine Callens<br />

en nieuw samengestelde gezinnen<br />

66<br />

45/09/102/A<br />

Emotie en intelligentie: een sleutel naar<br />

succes<br />

Hendrik Gaublomme 66<br />

45/09/103/A<br />

Relationele en seksuele vorming in het<br />

secundair onderwijs: werken met jongeren Sensoa Vorming 67<br />

rond seksualiteit en relaties<br />

Veiligheid en gezondheid<br />

45/09/104/A<br />

Werken aan een gezondheidsbeleid op<br />

school: een kennismaking<br />

Olaf Moens 67<br />

45/09/105/A<br />

Werken aan een gezondheidsbeleid op<br />

school: training<br />

Olaf Moens 68<br />

45/09/106/A<br />

Wegwijzer voor gezondheidsprojecten in de<br />

Olaf Moens<br />

school<br />

68<br />

Gezonde voeding en voldoende beweging<br />

45/09/107/A op school.<br />

Ruth Costers 69<br />

Een beleidsmatige aanpak<br />

45/09/108/A<br />

Als de rook uit je school is verdwenen:<br />

werken aan een effectieve tabakspreventie Olaf Moens 69<br />

op school<br />

45/09/109/A<br />

EHBO op school: omgaan met<br />

crisissituaties<br />

Frank Vandewiere 70<br />

45/09/110/A Omgaan met druggebruik op school Tine Huyghebaert 70<br />

45/09/111/A Praten over drugs in de klas Tine Huyghebaert 71<br />

45/09/131/A<br />

Stapstenen voor een efficiënte aanpak van<br />

crisissituaties<br />

Mark Mortier 71<br />

Extra zorg<br />

45/09/112/A<br />

Hoogbegaafde jongeren op school:<br />

mogelijkheden en moeilijkheden<br />

Carl D'hondt 72<br />

45/09/113/A<br />

Een normaalbegaafde jongere met stoornis<br />

binnen het autismespectrum: hoe ermee Kathleen Deweerdt 73<br />

omgaan in en buiten de klas<br />

45/09/114/A<br />

Omgaan met ADHD<br />

Marc Derudder<br />

(concentratie- en werkhoudingsproblemen)<br />

73<br />

45/09/115/A Dove leerlingen in het ‘horend’ onderwijs Fevlado – Diversus vzw 74<br />

12

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!