kinderzorg derde graad bso • derde leerjaar - VVKSO - ICT ...

2 Werken rond diversiteit kan via oefeningen uit ‘spiegeltje, spiegeltje’, leerlingen dienen bewust te worden
van hun meervoudige identiteit, vooroordelen … cf. ook week van de diversiteit
Kinderen met specifieke zorgbehoeften komen in verschillende onderdelen aan bod: deze zorgbehoefte
kan tijdelijk of blijvend zijn en van diverse aard en het gaat over kinderen die door medische en/of psychosociale
problemen meer intensieve zorgen nodig hebben. Het gaat over problemen van het kind zelf
en niet in de sociale of familiale situatie en het moet aangetoond worden dat deze kinderen een noodzakelijke
grotere zorg of inzet van middelen nodig hebben, zie MB 9 juli 2001 in verband met de extra financiële
ondersteuning voor de inclusieve opvang.
3 Onder ethische vraagstukken verstaan we alledaagse situaties zoals: kinderen al dan niet dwingen om te
eten, straffen met een pak slaag, roddelen over ouders … Leerlingen moeten leren niet alles zomaar vanzelfsprekend
te vinden maar na te denken over de verschillende betekenissen en gezichtspunten, minder
zwart-wit te denken, bewust te worden van eigen waarden en die van anderen …
5-8 Folders van Kind en gezin, mutualiteit, vakbond, VDAB en RVA, JAC, jongerengids, Federatie van Notarissen,
Vlaamse Gemeenschap, Vlaamse Federatie voor Verzorgenden … gebruiken, opzoeken via internet,
bezoek aan een regiohuis en info verwerken … Bedoeling is niet een grote parate kennis van recht
aan te bieden. Leerlingen moeten wel kunnen opzoeken of navragen wat hun sociale rechten en plichten
zijn, welke gevolgen een bepaald arbeidscontract heeft, wat te doen bij werkloosheid, tot wie zich te wenden
als ze zich willen vestigen als zelfstandig opvanggezin … Een aantal casussen oplossen in bijvoorbeeld
duo's met behulp van infomateriaal is een zinvolle methodiek.
Vormingsmogelijkheden verkennen door het vertrouwd worden met gepaste vakliteratuur en
vormingsorganisaties; kennismaken met bijvoorbeeld het VBJK (Vormingscentrum voor Begeleiding van
het Jonge Kind), VCOK (Vormingscentrum voor Opvoeding en Kinderopvang), onderwijs sociale
promotie, KIDDO tijdschrift … Het belang van permanente vorming onderstrepen.
Onder bijzondere arbeidsomstandigheden zijn de gezondheids- en welzijnsrisico’s verstaan zoals ziekten,
stress, flexibele werkvormen, combinatie gezin-job … cf. ook Beroepsprofiel.
2 Kinderopvang
2.1 Werkcontext (organisatie en visies)
LEERPLANDOELSTELLINGEN
1 Illustreren van verschillende vormen, uitgangspunten,
visie, organisatie en subsidiëring van
kinderopvang voor kinderen van 0 tot 12 jaar in
Vlaanderen (Herhaling wat betreft opvang voor
kinderen van 0 tot 3 jaar).
Illustreren van de eigen taak als kinderverzorgende
binnen de verschillende opvangvormen.
2 Verwoorden van de doelstellingen van Kind en
Gezin.
Toelichten en illustreren van het begrip kwaliteitszorg
en de eigen opdracht als kinderverzorgende
dienaangaande situeren.
LEERINHOUDEN
Verschillende opvangvoorzieningen:
voorschoolse opvang (0-3 jaar), schoolse opvang
(vooral eerste kleuterklas), en buitenschoolse kinderopvang
Taak als kinderverzorgende zowel op pedagogisch,
huishoudelijk, zorgend, administratief, agogisch vlak
Doelstellingen van Kind en Gezin:
– Preventieve gezinsondersteuning
– Kwaliteitscriteria in de kinderopvang
– Kinderopvang is meer dan opvang alleen
Kwaliteitsbeleid, kwaliteitszorg en kwaliteitscriteria
26 3de leerjaar 3de graad BSO
D/2004/0279/045
Kinderzorg
Beroepsgerichte vakken Kinderzorg