5 Werken aan opbrengsten - VO-raad

2.4.2 Kader kwaliteitszorgDoor gebruik te maken van een kader voor interne kwaliteitszorg kunnen scholenervoor zorgen dat cyclisch, doelgericht, systematisch en integraal aan de kwaliteitwordt gewerkt.Cyclisch: opbrengsten van evaluaties zijn onderwerp van analyse en leiden zo nodig totverbeterplannen; verbeterplannen worden uitgevoerd en de opbrengsten daarvan wordenweer geëvalueerd. Toezicht op het steeds weer volbrengen van deze cyclus is onderdeelvan het kwaliteitszorgkader en kan worden vastgelegd in een apart kwaliteitsbeleidsplan.Daarmee is ook de interne kwaliteitsborging verzekerd.Doelgericht: activiteiten binnen de school dragen aantoonbaar bij aan het behalen vande doelen die zijn vastgesteld.Systematisch: kwaliteitszorg is een continu proces. Activiteiten worden op een ordelijkeen samenhangende manier gepland in een kwaliteitsplan. Door systematisch te werkenwordt duidelijk wie wat wanneer (al) doet.Integraal: kwaliteit gaat over al het handelen van alle actoren in de school. Het gaat nietalleen over leiderschap of over opbrengsten of over het primaire proces.Het kwaliteitszorgkader beantwoordt vijf vragen:• Doen wij de goede dingen?• Doen wij de dingen goed?• Hoe weten wij dat?• Vinden anderen dat ook?• Wat doen wij met die wetenschap?2.4.3 De schoolleiding stuurtHet kwaliteitszorgkader levert informatie op over het onderwijs, die de schoolleidinggebruikt om te sturen op kwaliteit. Het is daarom van belang dat – gelet op de gesteldedoelen – de juiste informatie wordt verzameld. Ook daar stuurt de schoolleidingop. De opbrengstindicatoren van de inspectie maken in ieder geval deel uit van diesturingsinformatie.Werken aan opbrengsten 19