sjabloon leerplannen 2001

TSO – 3de graad – Secretariaat-talen 9AV Nederlands (zakelijke communicatie) (1ste leerjaar: 1 lestijd/week; 2de leerjaar: 1 lestijd/week)PEDAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKENI. ALGEMEEN• GERICHTHEID OP ZELFSTANDIGHEIDSONTWIKKELING:- gericht op zelfwerkzaamheid van de leerlingen;- gericht op toenemende zelfstandigheid van de leerlingen;- de leerkracht stimuleert, begeleidt, ondersteunt, stuurt en maakt gebruik van een aangepastedidactische werkvormen.• GERICHTHEID OP ZINVOLLE, FUNCTIONELE OPDRACHTEN:- ontwikkeling van de taalvaardigheid door middel van realistische taken met gevarieerd taalmateriaal;- aansluitend bij de leefwereld van de leerlingen: realistisch, ervaringsgericht, zinvol, nuttig, interessant;- uitdagende opdrachten.• GERICHTHEID OP PROCESMATIG EN STRATEGISCH DENKEN:- opsplitsing van complexe taken in deeltaken en van complexe vaardigheden in deelvaardigheden;- kennis van strategieën die bruikbaar zijn voor het efficiënter uitvoeren van taaltaken;- de leerlingen stellen steeds een communicatieplan op.• GERICHTHEID OP REFLECTIE:- reflectie op het product van de taaltaak;- reflectie op het proces van de verschillende deeltaken en aangewende strategieën.• GERICHTHEID OP INTEGRATIE, TRANSFER EN SAMENWERKING:- taaltaken in zo compleet mogelijk communicatieve situaties;- transfer van verworven kennis en vaardigheden naar andere vakken en nieuwe leer- enwerksituaties;- nauwe samenwerking en overleg tussen de leraren.II. SPECIFIEKVertrekken van schrijfvaardigheid impliceert niet dat schrijven het hoofddoel van dit vak is.Integendeel, de professionele, mondelinge taalvaardigheid van de leerlingen staat centraal.• DEELVAARDIGHEDEN EN TRANSFER:De deelvaardigheden, die vrijwel in alle schrijfoefeningen aan bod komen kunnen de volgende zijn:- lezen van de opdracht;- analyseren van de communicatieve situatie;- bepalen van het doel;- opstellen van de inhoudsstructuur;- genereren van inhoudselementen: uit de voorkennis, taakomschrijving, externe hulpbronnen …;- specificeren;