sjabloon leerplannen 2001

TSO – 3de graad – Secretariaat-talen 11AV Nederlands (zakelijke communicatie) (1ste leerjaar: 1 lestijd/week; 2de leerjaar: 1 lestijd/week)Nr. Pedagogisch-didactische wenken Timing• leerlingen leren door middel van lees- en luisterstrategieën ( o.a. voorspellend,oriënterend en zoekend lezen/luisteren) de tekstsoort herkennen en bepalen.Bij voorspellend lezen/luisteren kunnen de leerlingen:. voorkennis oproepen;. zich allerlei hulpvragen stellen (Wat wil de zender bij mij bereiken? Hoeheeft de zender zijn tekst opgebouwd? Wat verwacht ik van die tekst?…);. een verband leggen tussen de tekstsoort en de visueel aangereikteinformatie.Bij oriënterend lezen/luisteren kunnen de leerlingen:. aandacht hebben voor signaalwoorden, signaaltekens en signaalzinnen;. allerlei hulpvragen stellen (Wat is het centrale onderwerp? Wat is deglobale structuur van de tekst? …);Bij zoekend lezen/luisteren kunnen de leerlingen:. specifieke tekstinformatie opzoeken (data, cijfers, producten, …);. het antwoord zoeken op een specifieke vraag.• bij verschillende soorten communicatie kan het gaan over:externe versus interne communicatie;verbale versus non-verbale communicatie;mondelinge versus schriftelijke communicatie.intrapersoonlijke, interpersoonlijke en massacommunicatie:. intrapersoonlijk: zender en ontvanger zijn dezelfde persoon(dagboekfragment);. interpersoonlijk: twee of meer personen zijn erbij betrokken;. massacommunicatie: zender brengt een boodschap naar een onbekendpubliek.2-3 De leerlingen kunnen de criteria voor efficiënte communicatie opsommen, invoorbeeldteksten herkennen en zelf toepassen.• de leerlingen onderzoeken in elke tekstsoort:publiekgerichtheid;taalregister;doelgerichtheid;aandacht voor vormaspecten: