Kansen en barrieres voor maatschappijwetenschappen in ... - NVLM
Kansen en barrieres voor maatschappijwetenschappen in ... - NVLM
Kansen en barrieres voor maatschappijwetenschappen in ... - NVLM
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4. Op<strong>en</strong> <strong>in</strong>terviews36Overweg<strong>in</strong>g<strong>en</strong>Emmaus C.Capelle a/d IJsselMerewade C.Gor<strong>in</strong>chemOranje Nassau C.ZoetermeerAnna van Rijn C.Nieuwege<strong>in</strong>Stedelijk Gymn.UtrechtChr. LyceumVe<strong>en</strong><strong>en</strong>daalJoh.Fontanus C.BarneveldProfiler<strong>in</strong>gschoolProfiler<strong>in</strong>g als cultuurschoolConcurrer<strong>en</strong>de schoolbood filosofie. Schoolkoos daarom <strong>voor</strong> Ma2.Van groot belang.Stevige concurr<strong>en</strong>tie omvwo leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>.Sam<strong>en</strong>werk<strong>in</strong>g MW metUniversiteit van Utrechtgoed <strong>voor</strong> reputatie school.Maatschappelijke <strong>en</strong>politieke debat (opkomstFortuyn)CLV is de <strong>en</strong>ige school<strong>in</strong> Ve<strong>en</strong><strong>en</strong>daal die ditvak aanbiedt.School heeft nauwelijksconcurr<strong>en</strong>tie, maar is hetm<strong>in</strong> of meer aan haarstand verplicht om <strong>voor</strong>alle strom<strong>en</strong> iets extra´saan te bied<strong>en</strong>.Doc<strong>en</strong>t belon<strong>en</strong><strong>en</strong>/of behoud<strong>en</strong>Doc<strong>en</strong>t is aang<strong>en</strong>om<strong>en</strong>om Ma2 te gaan gev<strong>en</strong>.Doc<strong>en</strong>te is aangetrokk<strong>en</strong>om het vak <strong>in</strong> te voer<strong>en</strong>.. De doc<strong>en</strong>t behoud<strong>en</strong>was e<strong>en</strong> van dered<strong>en</strong><strong>en</strong> om van MW <strong>in</strong>te voer<strong>en</strong>.Doc<strong>en</strong>te kon haarambities waarmak<strong>en</strong>met de <strong>in</strong>voer<strong>in</strong>g vanMW, <strong>en</strong> de school wasverzekerd van goedeleerkracht.Ambitie 2 doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>verwez<strong>en</strong>lijkt via <strong>in</strong>voer<strong>in</strong>gMW. School verzekerd vangoede leerkracht<strong>en</strong>.Cijfers schoolopkrikk<strong>en</strong>Was beleid van de school.De verwacht<strong>in</strong>g wasleerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> relatief hogecijfers <strong>voor</strong> MW zoud<strong>en</strong>hal<strong>en</strong>.Beleid van de school.De verwacht<strong>in</strong>g wasleerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> relatief hogecijfers <strong>voor</strong> MW zoud<strong>en</strong>hal<strong>en</strong>.Gevolg<strong>en</strong>Invoer<strong>in</strong>gEmmaus C.Capelle a/d IJsselMerewade C.Gor<strong>in</strong>chemOranje Nassau C.ZoetermeerAnna van Rijn C.Nieuwege<strong>in</strong>Stedelijk Gymn.UtrechtChr. LyceumVe<strong>en</strong><strong>en</strong>daalJoh.Fontanus C.BarneveldNadeel anderevakk<strong>en</strong>MO, AK <strong>en</strong> EC hebb<strong>en</strong>m<strong>in</strong>der leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>.Filosofie werd niet<strong>in</strong>gevoerd vanwege Ma2.Dal<strong>in</strong>g van het aantalleerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> dat <strong>voor</strong> AK<strong>en</strong> economie koos.Dal<strong>in</strong>g aantal leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> AK.Viel toevallig sam<strong>en</strong> metvertrek <strong>en</strong>kele doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> AK.Met <strong>in</strong>voer<strong>in</strong>g MWwerd filosofiegeschrapt.Dal<strong>in</strong>g aantal leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>AK.Dal<strong>in</strong>g aantal leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>AK.Positie leraarversterktDoc<strong>en</strong>te had vanaf haaraanstell<strong>in</strong>g al e<strong>en</strong> sterkepositieDoc<strong>en</strong>t had al sterkepositieBetrokk<strong>en</strong> doc<strong>en</strong>te konzich helemaal toelegg<strong>en</strong>op MW.De positie van beidedoc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> MW is versterkt.Besluitvorm<strong>in</strong>gEmmaus C.Capelle a/d IJsselMerewade C.Gor<strong>in</strong>chemOranje Nassau C.ZoetermeerAnna van Rijn C.Nieuwege<strong>in</strong>Stedelijk Gymn.UtrechtChr. LyceumVe<strong>en</strong><strong>en</strong>daalJoh.Fontanus C.BarneveldBrief doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> aan directie;pilot; <strong>in</strong>voer<strong>in</strong>g eerst opHAVO <strong>en</strong> later vwo.Voorstel door teamleiderHAVO. Na besprek<strong>in</strong>g <strong>in</strong>eig<strong>en</strong> team, <strong>voor</strong>zi<strong>en</strong> vanonderbouw<strong>in</strong>g<strong>voor</strong>gelegd aan MT <strong>en</strong>MR.Doc<strong>en</strong>t kreeg nietgew<strong>en</strong>ste aantal ur<strong>en</strong>.Voorstel bleef e<strong>en</strong> jaarligg<strong>en</strong>. Later <strong>in</strong>gevoerdmet gew<strong>en</strong>ste aantalur<strong>en</strong>.Verliep soepel. Voorstelvan de sectie aandirectie, positief adviesvan de MR.Eerst werd schoolbeleidmbt de <strong>in</strong>voer<strong>in</strong>g vannieuwe vakk<strong>en</strong> bijgesteld.Schiep `level play<strong>in</strong>gfield`<strong>voor</strong> alle vakk<strong>en</strong>.Bijzonder-hed<strong>en</strong>Invoer<strong>in</strong>g VWO onzekeri.v.m. dal<strong>en</strong>d aantalleerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong>Alle<strong>en</strong> VWO leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> metprofiel EM/CM kunn<strong>en</strong> hetvak volg<strong>en</strong>School doet mee met pilotMW. Doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zijn ookwerkzaam als methodeauteurs.
Change language