Kansen en barrieres voor maatschappijwetenschappen in ... - NVLM
Kansen en barrieres voor maatschappijwetenschappen in ... - NVLM
Kansen en barrieres voor maatschappijwetenschappen in ... - NVLM
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Inhoudsopagave6. Conclusies <strong>en</strong> aanbevel<strong>in</strong>g<strong>en</strong>6.1. Beleidscontext6.2. Overweg<strong>in</strong>g<strong>en</strong>6.3. Barrières6.4. <strong>Kans<strong>en</strong></strong> <strong>en</strong> bedreig<strong>in</strong>g<strong>en</strong>6.5. Aanbevel<strong>in</strong>g<strong>en</strong>7. Bijlag<strong>en</strong>7.1. Geraadpleegde literatuur7.2. Lijst geïnterviewde doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>, bestuurders <strong>en</strong> deskundig<strong>en</strong>7.3. Lijst onderzochte schol<strong>en</strong>7.4. Statistische onderbouw<strong>in</strong>g7.5. EnquêteLijst van figur<strong>en</strong>Figuur 2.1 Het barrièremodel van politieke besluitvorm<strong>in</strong>g (Bachrach <strong>en</strong>Baratz 1970)Figuur 3.1 Aantal e<strong>in</strong>dexam<strong>en</strong>kandidat<strong>en</strong> MW (2004-2012)Figuur 3.2 Aandeel MW <strong>in</strong> e<strong>in</strong>dexam<strong>en</strong>kandidat<strong>en</strong> (2004-2012)Figuur 3.3 VWO e<strong>in</strong>dexam<strong>en</strong>kandidat<strong>en</strong> gammavakk<strong>en</strong> (2004-2011)Figuur 3.4 Havo e<strong>in</strong>dexam<strong>en</strong>kandidat<strong>en</strong> (2004-2011)Figuur 5.1 Aanbod van MW op schol<strong>en</strong>Figuur 5.2 Jaar van <strong>in</strong>voer<strong>in</strong>g van MWFiguur 5.3 Rol doc<strong>en</strong>t bij de <strong>in</strong>voer<strong>in</strong>g MW6263636465666869707071771823232525393940Figuur 5.6 Gevolg<strong>en</strong> <strong>voor</strong> andere vakk<strong>en</strong> (1)Figuur 5.7 Gevolg<strong>en</strong> <strong>voor</strong> andere vakk<strong>en</strong> (2)Figuur 5.8 Heeft de school baat gehad?Figuur 5.9 Hebb<strong>en</strong> leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> baat gehad?Figuur 5.10 Heeft de doc<strong>en</strong>t baat gehad?Figuur 5.11 Schatt<strong>in</strong>g <strong>in</strong>stroom leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> MWFiguur 5.12 Hoe groot is de kans dat MW ter discussie wordt gesteld?Figuur 5.13 Biedt de <strong>in</strong>voer<strong>in</strong>g van het nieuwe e<strong>in</strong>dexam<strong>en</strong>programmakans<strong>en</strong> of bedreig<strong>in</strong>g<strong>en</strong>?Figuur 5.14 Heeft de school MW overwog<strong>en</strong>?Figuur 5.15 Overweg<strong>in</strong>g<strong>en</strong> om MW niet <strong>in</strong> te voer<strong>en</strong>Figuur 5.16 Invloed sectie op het besluitFiguur 5.17 Belang school, leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> <strong>en</strong> doc<strong>en</strong>t bij <strong>in</strong>voer<strong>in</strong>gFiguur 5.18 Kans dat MW kom<strong>en</strong>de 3 jaar wordt <strong>in</strong>gevoerd.Figuur 5.19 Aanbod MW naar geslacht doc<strong>en</strong>tFiguur 5.20 Aanbod MW naar leeftijd doc<strong>en</strong>tFiguur 5.21 Aanbod MW naar leservar<strong>in</strong>g doc<strong>en</strong>tFiguur 5.22 Aanbod MW naar werktijdfactor doc<strong>en</strong>tFiguur 5.23 Aanbod MW naar exclusiviteit doc<strong>en</strong>tFiguur 5.24 Aanbod MW naar grondslag schoolFiguur 5.25 Aanbod MW naar omvang sectieFiguur 5.26 Aanbod MW naar lidmaatschap sectiesFiguur 5.27 Aanbod MW naar <strong>in</strong>vloed sectie41424244464748495051525256575758585959606061Figuur 5.4 B<strong>in</strong>n<strong>en</strong> welke profiel<strong>en</strong> kan MW word<strong>en</strong> gekoz<strong>en</strong>?40Figuur 5.5 Factor<strong>en</strong> <strong>en</strong> overweg<strong>in</strong>g<strong>en</strong> bij de <strong>in</strong>voer<strong>in</strong>g van MW41
Change language