Handreiking Omgaan met armoede op scholen
In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede, in Rotterdam één op de vijf. Armoede komt overal voor, ook in rijkere buurten, waar gezinnen door omstandigheden in de problemen zijn geraakt. Het aantal leerlingen dat in armoede opgroeit is op scholen in achterstandswijken echter aanzienlijk hoger. Deze leerlingen groeien thuis en in de buurt op in een omgeving die minder gunstig en stimulerend is. Om scholen te helpen, is de publicatie 'Omgaan met armoede op scholen. Handreiking voor po en vo' ontwikkeld. De Handreiking bevat dertien werkwijzen, geordend in de categorieën Signaleren, Ondersteunen en Stimuleren. In de uitvoering hiervan hebben directie, leraren, zorgprofessionals en externe partners elk een andere rol. De werkwijzen zijn gebaseerd op goede praktijken van en expertmeetings en pilots op scholen. Zo weten we dat ze bruikbaar en haalbaar zijn. hr.nl/gereedschapskist
In Nederland groeit één op de twaalf kinderen op in armoede, in Rotterdam één op de vijf. Armoede komt overal voor, ook in rijkere buurten, waar gezinnen door omstandigheden in de problemen zijn geraakt. Het aantal leerlingen dat in armoede opgroeit is op scholen in achterstandswijken echter aanzienlijk hoger. Deze leerlingen groeien thuis en in de buurt op in een omgeving die minder gunstig en stimulerend is.
Om scholen te helpen, is de publicatie 'Omgaan met armoede op scholen. Handreiking voor po en vo' ontwikkeld. De Handreiking bevat dertien werkwijzen, geordend in de categorieën Signaleren, Ondersteunen en Stimuleren. In de uitvoering hiervan hebben directie, leraren, zorgprofessionals en externe partners elk een andere rol. De werkwijzen zijn gebaseerd op goede praktijken van en expertmeetings en pilots op scholen. Zo weten we dat ze bruikbaar en haalbaar zijn.
hr.nl/gereedschapskist
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Omgaan</strong> <strong>met</strong> <strong>armoede</strong> <strong>op</strong> <strong>scholen</strong><br />
Signalen bij ouders<br />
Ouders die in <strong>armoede</strong> leven kunnen:<br />
- werkloos zijn, te weinig <strong>op</strong>drachten of slecht betalende baan/banen hebben<br />
- de Nederlandse taal slecht beheersen, laaggeletterdheid of licht verstandelijk<br />
beperkt zijn<br />
- een laag zelfbeeld en/of minderwaardigheidsgevoelens hebben<br />
- weinig contact <strong>met</strong> school onderhouden, nota’s niet betalen<br />
- weinig structuur en stabiliteit in het gezin, veel veranderingen in de leefsituatie hebben<br />
- klein sociaal netwerk hebben<br />
- taken doorschuiven naar hun kind (contact <strong>met</strong> school, administratieve en<br />
<strong>op</strong>voedingstaken)<br />
- weinig (positieve) aandacht voor het kind hebben, verwaarlozing of hardhandig<br />
<strong>op</strong>voeden<br />
- stress, spanning hebben, niet verder vooruit kijken dan de dag van morgen<br />
Risicomomenten en -situaties<br />
- scheiding, overlijden, langdurige ziekte, detentie<br />
- ontslag, faillissement, onzekerheid over eigen toekomstperspectief<br />
- stapeling van meerdere problemen, onrust en instabiliteit in gezin<br />
- onveiligheid in de buurt<br />
4 Deze signaallijst is gebaseerd <strong>op</strong>: Sociaal Wijkteam Zwolle: waaier financiële krapte/ NJI:<br />
Beschermende en risicofactoren/ de Kern: signalenkaart <strong>armoede</strong>/ de Vonk: signalenkaart<br />
<strong>armoede</strong> / Kinderombudsman (2017), bijlage 14 omgevingsvoorwaarden.<br />
63
Change language