Download pdf - UMC Utrecht

Zoiets geldt ook voor Geschiedenis.
Marie-Jet Fennema: ‘Voor de invoering van
BaMa was er sprake van een ongedeelde opleiding
tot basisarts. Nu zijn de bachelor en de
master wettelijk gezien afzonderlijke opleidingen.
Er is een soort stapeling waarbij studenten
gedurende de bachelor en de master de
beroepskwalifi caties voor basisarts verwerven.
Studenten voldoen pas aan de beroepsvereisten
– die in de Wet big zijn vastgelegd – als
ze het masterdiploma hebben gehaald. In de
praktijk zal het bachelordiploma inderdaad
weinig waarde hebben als het louter gaat om
de beroepsbeoefening als basisarts, simpelweg
omdat afgestudeerden niet kunnen voldoen
aan de eisen die de Wet big daarvoor stelt.
Maar vanuit het oogpunt van de wetenschap en
ontwikkelingen als functiediff erentiatie binnen
de gezondheidszorg, is er wel degelijk plaats
voor een afgestudeerde bachelor Geneeskunde.’
Dankzij het BaMa-stelsel kunnen studenten
makkelijker switchen. Als ze hun bachelor
bij de ene universiteit halen, kunnen ze hun
master bij een andere universiteit of faculteit
doen. Een kleinschalig onderzoek suggereert
dat Utrechtse geneeskundestudenten daar
geen belangstelling voor hebben.
Kirsten Korte: ‘Hier in Utrecht zal – denk
ik – geen enkele bachelor overwegen naar een
andere universiteit te gaan. Of dat omgekeerd
ook zo is, weet ik niet. Wij zijn de gelukkigen
die al in Utrecht zitten. Utrecht heeft de populairste
geneeskundeopleiding. Als je eigenlijk
hier wilde studeren, maar noodgedwongen
naar Groningen moest, wil je na je bachelor
misschien alsnog naar Utrecht voor je master.
Maar ik kan me ook goed voorstellen dat je
daar een sociaal leven hebt opgebouwd en je
‘Het is interessant om de mogelijkheden
te verkennen van een universiteitsbrede
life sciences-opleiding’
30 Uniek
niet meer zo staat te springen om naar Utrecht
te komen.’
Olle ten Cate: ‘Utrecht is ongekend populair.
Iedereen die de kans krijgt, wil hier studeren.
Dat komt natuurlijk omdat het een leuke
centraal gelegen stad is en omdat onze opleiding
aantrekkelijk is. Studenten die hier hun
bachelordiploma halen, moeten wij toelaten
tot de master. Alleen als er bachelors afvallen –
stoppen met de opleiding of elders verder gaan
studeren – hebben we ruimte voor masters uit
andere steden of landen. Dat zie ik niet zo gauw
in groten getale gebeuren, omdat ik niet geloof
dat onze bachelors vertrekken.’
Marie-Jet Fennema: ‘Bij de belangstelling voor
een switch spelen ook praktische punten als
opleidingscapaciteit, huisvesting en relaties een
rol. Het Utrechtse bachelor-mastermodel kent
een profi leringsruimte, die studenten op basis
van hun eigen ambitie zelf kunnen invullen
met cursussen uit het gehele aanbod van de
universiteit of van andere instellingen. De mate
waarin studenten daarvoor belangstelling tonen,
wordt niet alleen bepaald door de inhoud
van de keuzevakken. Ook de onbekendheid
met het aanbod buiten de eigen opleiding, de
meerwaarde voor de eigen vorming en de praktische
inpasbaarheid hebben hiermee te maken.
Toch is mijn verwachting dat op termijn de
belangstelling voor het volgen van onderwijs
buiten de eigen opleiding zal toenemen. Want
waarom zou je als geneeskundestudent niet
geïnteresseerd zijn in een keuzevak als Ethiek,
Psychologie of Communicatie bij een andere
faculteit?’
Het fundament van het BaMa-stelsel is dat de
student zich in de bachelor breed wetenschappelijk
ontwikkelt, waarna hij in de master
de specialisatie volgt. Is er niet iets te zeggen
voor een brede bachelor waarin bijvoorbeeld
Geneeskunde en Biomedische Wetenschappen
samenwerken?
Marie-Jet Fennema: ‘Jazeker. Het is interessant
om de mogelijkheden te verkennen van
een universiteitsbrede life sciences-opleiding,
waarvan niet alleen de opleidingen Biomedische
Wetenschappen en Geneeskunde
deel uitmaken, maar ook Diergeneeskunde,
Farmacie, Psychologie, Biologie en het
University college. Het UMC Utrecht heeft de
masteropleiding SUMMA. Dit is een opleiding
tot arts en onderzoeker, waarvoor de studenten
geselecteerd worden uit een groep studenten
met een bachelordiploma van een life sciencesachtige
opleiding. Binnen de universiteit
worden ook de mogelijkheden verkend van een
gezamenlijke SUMMA-achtige life sciencesopleiding
voor Geneeskunde, Diergeneeskunde
en Farmacie. Een brede bachelor life sciences
biedt de gelegenheid om de verschillende
life-sciencesdisciplines optimaal met elkaar te
verbinden en studenten kennis te laten maken
met de prekliniek.’
Kirsten Korte: ‘Een brede bachelor met Biomedische
Wetenschappen kan interessant zijn.
Maar dan trek je waarschijnlijk vooral veel studenten
die arts willen worden. Na hun bachelor
kunnen zij lang niet allemaal doorstromen
naar de geneeskundemaster. Dan moet je veel
mensen teleurstellen.’
Olle ten Cate: ‘Dat klopt. Dat wordt een
slagveld. Bovendien begin ik me dan wel
ernstig zorgen te maken over onze integratie
van preklinisch en klinisch onderwijs. Het is
bijna niet te doen om grote groepen studenten
coschappen te laten lopen, terwijl ze geen arts
mogen worden.’
Naam: wegwerphandschoen.
Functie: het onsteriele type wordt gebruikt van
schoonmaker en kok tot verpleegkundige en arts bij
de patiëntenzorg. Het steriele type behoedt de patiënt
voor infecties, bijvoorbeeld tijdens operaties.
De handschoenen zijn meestal latexvrij om te voorkomen
dat personeel een latexallergie ontwikkelt.
Prijs per paar: onsteriele handschoenen worden
geleverd in dozen van 150 stuks. Ze kosten € 0,08
per paar. Van steriele handschoenen zijn er zo’n
zestig varianten in omloop. De meest voorkomende
worden per paar geleverd in een zakje van € 0,53.
UMC Utrecht: op jaarbasis worden er zo’n
3.425.000 paar onsteriele handschoenen gebruikt:
€ 274.000,- euro. Van het meest voorkomende
steriele type worden er zo’n 240.000 paar gebruikt:
€ 127.000,-.
Kostenpost: ruim € 400.000,- per jaar.
Tekst: Riette Duynstee. Foto: Vincent Boon.
Uniek 31