BARNS FUNKSJONELLE SYN - Høgskolen i Bergen

Både visuell oppmerksomhet og enkelte øyemotoriske bevegelser ble kartlagt over PC. For
sakkader, horisontale følgebevegelser og øyets forflytninger ved lesing, ble eyetrackeren
Orbit Eyetrace benyttet. Denne består av en brille med elektroder som registrerer øyets
bevegelser ut fra oppgaver som vises på dataskjermen. Oppgavene er kortvarige og etter
gjennomføring presenteres kurver som viser hvordan hvert øye har beveget seg under
arbeidet.
På sakkadetesten skal barnet følge en liten kule som hopper horisontalt fram og
tilbake fra venstre til høyre på dataskjermen. I begynnelsen er amplituden kort, så blir den litt
lenger og så enda lenger. Testen foregår knappe 10 sekunder.
Ved kartlegging av følgebevegelsene er stimuliet på skjermen et rundt ansikt som glir
fram og tilbake i det horisontale planet. Dette skal barnet se på og følge med blikket, mens
hodet holdes i ro.
For skolebarna var det lagt inn en lesetest som skulle leses med Eyetrace-brillen på.
Teksten ble presentert på skjermen, og hadde aldersadekvat vanskegrad. Alle elevene leste
teksten høyt, mens 12-åringene i 7. klasse i tillegg fikk en tekst de skulle lese stille. Også
under lesing ble barna oppfordret til å holde hodet i ro. Etter lesing presenteres
lesehastigheten i ord per minutt. I tillegg blir det gitt en oversikt over antall fikseringer per 100
ord, antall regresjoner per 100 ord og fikseringens varighet med og uten beregning av
sakkaden for hvert øye.
Kartlegging av visuell oppmerksomhet ble gjennomført med programmet Ufo i
kognisjonspakken Cogpack. Her kommer kuler ”susende” inn på skjermen fra dataskjermens
fire sider. Oppgaven var å registrere kulen så raskt som mulig. Førskolebarna fikk reagere
med peking på skjermen mens de eldre barna brukte musen. De yngste barna hadde kuler
som var større og langsommere enn kulene som de eldre barna fikk benytte. Programmet gir
etter gjennomføring en oversikt over barnets reaksjonstid i de fire av synsfeltets kvadranter,
og i tillegg en total gjennomsnittstid.
I tillegg til testresultatene, presenteres også noen kvalitative data fra kommentarer barna
kom med under testing og informasjon som foreldrene har notert i kommentarfeltene i
spørreskjemaet. Datamengden ble stor, og det ble ikke mulig å behandle alt i denne
rapporten.
3.3 Etiske vurderinger
Prosjektinvitasjonene til skole, barnehager og foreldre formidlet prosjektets mål, hvem som
skulle gjennomføre arbeidet, hva deltakelsen omfattet, at deltakelse var frivillig og at en
kunne trekke seg underveis, se vedlegg. Deltakelse innebar ingen kostnader for den enkelte.
15