Etikk og filosofi - Gyldendal Norsk Forlag

Livet
Mål
Kunnskapsløftet etter 4. trinn
Mål for opplæringen er at eleven skal
kunne uttrykke tanker om livet, tap og
sorg, godt og ondt og gi respons på
andres tanker.
Konkrete mål i vivo 3–4
Elevene skal kunne
• sette ord på tanker om universet og
livet på jorda
• lytte til hverandre og gi respons
• forklare hva som lever
Utstyr
• Globus
• Planter, dyr, småkryp
Bakgrunnsstoff
Samtalene i klassen skal skape undring.
Litt fakta om universet og naturen kan
forsterke denne undringen.
Det finnes flere milliarder solsystemer
eller galakser i verdensrommet. Vår
galakse heter Melkeveien og inneholder
mer enn 200 milliarder stjerner.
Planetene i vårt solsystem heter Merkur,
Venus, Jorda, Mars, Jupiter, Saturn,
Uranus og Neptun.
Alle former for liv er avhengig av
vann. Alt som lever, trenger noe for
å leve, og de kvitter seg med noe. Alle
former for liv kan også formere seg.
Planter trenger: lys, luft, varme,
fuktighet og næring.
Mennesker trenger luft, mat, drikke,
søvn. Vi kvitter oss med det kroppen
ikke trenger, ved utpust og avføring.
Dette er tilstrekkelig for at mennesket
kan leve, men det har behov for mer for
å få et godt liv. Maslows behovspyramide
illustrerer at mennesket ikke bare
har fysiske behov, men også behov for
trygghet, sosial omgang og godhet,
påskjønnelse og selvrealisering. Mennesket
har også et behov for å forstå,
både verden, andre mennesker og seg
selv.
HvA truer livet På jordA?
Forurensing fordi den ødelegger jord,
luft og vann.
Fattigdom fordi den skaper konflikter
og desperasjon.
Krig fordi den fører til hat og ødeleggelser.
HvordAn tA vAre På jordA?
Vær jordnær og konkret slik at barna vet
noe de selv kan gjøre for å skape et
bedre miljø. Snakk om gjenbruk, gjenvinning
og det å redusere kjøpehysteriet
(reuse­reduce­recycle).
Bygge vennskap, løse konflikter og
arbeide for en mer rettferdig fordeling
av ressursene i verden.
Presentasjon av tema
• Motivasjon: Lukk øynene og tenk på
universet. Tenk at vi reiser med et
romskip ut i verdensrommet. Vær
med på nedtellingen. Åpne øynene.
Hva «ser» dere? Hva kjører vi forbi?
Hva vet dere om verdensrommet?
Læreren forteller litt fakta, som en
guide, mens klassen suser av sted.
Så snur vi og reiser tilbake. – Ser
dere jorda? Se så liten, blå og fin
jorda er når sola skinner på den. (Vis
frem globusen.) Tenk at vi mennesker
bor her.
• Naturen: Ta med elevene ut i naturen.
– Vi bor på jorda, og her er det
masse liv. Kan dere finne ting her ute
som lever? Elevene peker på og
snakker om det de ser. Fortell elevene
litt om det som lever, kriterier og
kategorier.
• Førlesing: Les alle overskriftene på
oppslaget sammen. Se på bildene og
les bildetekstene. Hva tror dere dette
handler om? Vet dere noe om dette
fra før?
Lesing i grunnboka: Les hele teksten
høyt i klassen.
8 ETIKK OG FILOSOFI DEL A: LIVET OG FAMILIEN 9
•
Bearbeiding av tema
sAmtAle
Snakk sammen om spørsmålene på
oppslaget.
• Hva vet dere om verdensrommet?
• Hva er liv? Hva er det som lever?
• Hva truer livet på jorda? Hvordan kan
vi ta vare på jorda?
AKtiviteter/videre Arbeid
• Nøkkelord: Les teksten på nytt og
finn nøkkelord som du kan bruke til
å gjenfortelle teksten. Svar på faktaspørsmål
og oppgaver på side 41.
• Gå sammen to eller tre. Snakk
sammen om universet og livet på
jorda. Lytt til hverandre. Skriv ned
tanker og spørsmål dere har. Skriv
•
•
•
•
•
•
hva dere tror liv er. Skriv på pc. Mal,
tegn eller klipp ut bilder av blader.
Lag plakater.
Tell med 1000 om gangen til 10 000,
og 10 000 om gangen til 100 000.
Tell med 100 000 om gangen til
1 000 000. Klarer dere å telle lenger?
Øv på å lese og skrive høye tall som
million og milliard. Hvor mange
nuller er det der? (6 og 9)
Tegn eller mal noe fra verdensrommet:
stjerner, soler og planeter.
Tegn, mal eller søk etter bilder av noe
som lever, både pattedyr, småkryp
og planter.
Gå ut i naturen og studer planter,
blomster og trær. Bruk forstørrelsesglass
og se på detaljer. Se om dere
kan finne frø fra ulike vekster.
Så ulike typer frø i klasserommet.
Besøk en bondegård eller noen som
har dyr. Kos med dyrene og snakk om
hva liv er. Studer utvikling og levevilkår
for et dyr, insekt eller en fugl.
•
•
•
•
•
Skriv og tegn.
Ta med et utstoppet dyr eller en fugl,
og snakk om hva liv er. Hva er likheter
og forskjeller på dette dyret og et
levende dyr?
Utetime: Besøke noen som har dyr.
Sanger: Den blå planet (noter i kopiperm),
Det er vårdag i skogen, Fire
elementer, Ta vare på alt som vokser
og gror
Arbeidsbok side 4.
Kopiperm: Oppgave om sortering av
levende vesener og oppgave om
miljøvern (sortering og gjenbruk).
illustrAsjoner
• Se på bildet av jorda. Rundt 71 % av
jorda er dekket av vann, derfor ser
den blå ut. Dyrene på oppslaget:
skilpadde, tiger, apekatt, slange,
kolibri og pelikan.
filosofisK sAmtAle
• Sorteringsøvelse: Lag to sirkler på
gulvet. I den ene skal elevene plassere
levende ting, i den andre ikkelevende
ting. Be elevene hente gjenstander
og plassere dem i sirklene
(en av gangen). Når noe er plassert i
en sirkel, må eleven forklare hvorfor
den skal i akkurat denne sirkelen.
Skriv forklaringene på tavla. De
andre elevene kan hjelpe til med
å plassere gjenstandene og gi
begrunnelser.
• Samtale om ansvar: Hva betyr det
å ha ansvar? Hvem har ansvar?
Hva kan vi ha ansvar for? Har vi mer
ansvar for levende vesener enn for
døde ting? I tilfelle: Hvorfor?