Stairs 3 Teacher's Book - Cappelen Damm

Spiller 2 gjetter hvilket årstidskort som
ligger øverst i bunken, og svarer for
eksempel
– It's spring!»
Det øverste kortet i bunken snus.
Dersom det er kortet med «spring» på, som
ligger øverst, skal spiller 2 ta kortet og
legge det foran seg med bildesiden opp.
Spiller 1 må da fortsette med å spørre
spiller 2 om hvilken årstid det er på
engelsk. Hvis spiller 2 gjetter på et annet
«årstidskort» enn det er på det kortet som
ligger øverst, skal dette kortet legges
underst i bunken på bordet. Så overtar
spiller 2 spørringen: – Which season is it
now?
Vinneren blir den som har fått flest kort
når hele bunken på bordet er borte. Tell da
opp kortene på engelsk.
Du spør alle elevene: – How many cards
have you got?
Seasons
Leksjon 1
Introduksjon av årstidene
Kopioriginal 7
Med utgangspunkt i regla «Spring is
showery, flowery, bowery skal du fortelle
et hendelsesforløp, samtidig som du
illustrerer eller viser enkle ferdige
illustrasjoner på overhead. Begynn med å
skrive spring, summer, autumn og winter
med store bokstaver på en tom overhead,
eller på tavla dersom du vil tegne
illustrasjonene selv.
Gjør slik:
SPRING SUMMER
24
AUTUMN
WINTER
Kopier illustrasjonene på Kopioriginal 7
«Season drawings» over på en transparent,
eller herm etter Kopioriginalen og tegn
selv.
Begynn med å si: (samtidig som du
tegner/legger på bildet av Sophie som går i
regnet under paraplyen sin i ruta der det
står «spring») – Once upon a time there
was a little girl called Sophie. In spring she
liked to play in the rain. She picked white,
blue and yellow flowers. (Legg på eller
tegn bildet av vasen med hvitveis, blåveis
og hestehov). She put the flowers in a vase.
Spør elevene på norsk: – Hvilken årstid
forteller Sophie om her? – Hvordan kan
dere se at det er vår? – Snakk sammen om
vår og vårtegn.
Fortsett med å si: (samtidig som du
tegner/legger på bildet av Sam som ser
glad ut der han ligger og slapper av i
hengekøya si) – Sophie's best friend is
Sam. Every spring, he is only waiting for
summer. Summer makes Sam happy. In
summer he takes a nap in his hammock.
Spør elevene på norsk: – Hvilken årstid
liker Sam best? – Hva tror dere han liker
best å spise og drikke om sommeren?
– Hva liker dere best å gjøre om
sommeren?
Deretter fortsetter du med å fortelle: –
Today Sophie is cold. It is raining and she
is so wet and cold (lat som om du er
klissvåt, fryser og syns det er kjølig). –
Now Sophie is wet, soaked wet. This
morning on her way to school, she slipped
and fell in the mud.
(Legg på bildet av en dryppende våt og
gjørmete Sophie som har sklidd og ligger
og spreller i en søledam. Legg dette
motivet i ruta «autumn»).–It is autumn and
it is rainy and windy all day.
Spør elevene på norsk: – Hva hadde skjedd
med Sophie i dag? – Hvorfor var Sophie så
klissvåt og gjørmete? – Hvordan kan været
være om høsten?
Du avslutter med det siste bildet ved å si: –
Today it is snowing. When Sam woke up it
was white all over. (Legg på motivet av
Sam som står ute i masse snø, med en