Stairs 3 Teacher's Book - Cappelen Damm

More documents

Recommendations

Info

med forklaring står i lærerveiledningen side 00. Melodi og tekst på cd 00 spor 00. Lek Blind man's buff Forberedelse: Ta med et skjerf. Leken er beskrevet i lærerveiledningen på side 00. Differensiert gruppearbeid Kopioriginal 10a, 10b, 10c, Loop for de sterke elevene Forberedelse: Loop er en av de mest populære aktivitetene som blir brukt når en vil tilpasse undervisningen til elevenes ulike læringsstiler, og både de auditive og taktile elevene blir stimulert. Denne loopen er krevende og beregnet på de sterke elevene. Her trener dere ordbankordene, strukturer, lytting og konsentrasjon. Kopier opp arkene. Det lønner seg å laminere eller sette kontaktpapir på kopiene. Du fortsetter med å klippe kortene fra hverandre. Loopen består av 14 kort og har et spørsmål og svar. Oppbevar kortene i en konvolutt eller boks som du merker «Loop, seasons». Du samler de sterke elevene i ringen og fordeler kortene (stokk kortene først). Noen vil få to. Det er viktig at alle kortene er i bruk, ellers vil ikke loopen «gå opp». Alle spørsmålene begynner med, – Who has…? Alle svarene begynner med: – I have… Si dette til gruppa før dere starter og repeter hva det betyr, slik at det er klart for alle. Velg ut en elev som skal begynne. Denne eleven sier spørsmålet på kortet sitt høyt: – Who has…? De andre elevene sjekker svaret på kortene sine, og den som har det riktige svaret sier: – I have… Deretter er det denne eleven som skal stille spørsmålet på sitt kort: – Who has …? Den med riktig svar, svarer: – I have… Slik fortsetter dere til alle spørsmål og svar er tatt. Det er lov å 28 hviske svar og hjelpe hverandre underveis hvis det er vanskelig for noen. Denne aktiviteten kan de sterke elevene gjøre flere ganger. Mange repetisjoner er viktig. Loopen «går opp» hvis den første som stilte et spørsmål er den siste som har riktig svar. Aktiviteter for de svakeste elevene Disse kan spørre hverandre med hullkortene eller spille kortspillet «Right card at the top» med My desk box-kortene sine. My English <strong>Book</strong> side 14 Dere lærer diktet muntlig før elevene skal fylle ut siden. Lytt til cd spor 00 og snakk om hva diktet betyr. Si det høyt sammen med barnet på cd-en, før dere prøver å si det uten støtte. I rammen under diktet kan elevene tegne noe som passer til teksten. Hvis noen vil skrive, gjør de det. My English book side 15, lekseside På ukeplanen bør du ha en forklaring på denne siden til foreldrene, slik at alle har mulighet til å hjelpe sitt barn. Øverst på siden er det en ramme med noen av de nye ordbankordene og repetisjon av noen av dagene. Disse ordene skal grupperes etter tema. Elevene og foreldrene har fire tema de skal fordele ordene på. Det skal være fire ord til hvert tema. For eksempel i den gruppa som heter «Seasons», skal elevene plassere spring, winter, autumn og summer. Du bør forklare leksesiden for elevene på skolen den dagen de skal jobbe med den. Tegn opp på tavla og ta flere eksempel sammen med ungene. Dette gjør du rett før dagen er slutt. Hvis denne siden er vanskelig for noen kan de få med seg et hullkort hjem i stedet. Eleven og foreldrene skal skrive under når leksa er gjort. Du kommenterer arbeidet, motiverer og roser på engelsk.
Ekstrabanken Ordspråk Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise. Rain before seven, fine before eleven. East, west, home is best. (Borte bra, hjemme best) One swallow does not make a summer. (En svale gjør ingen sommer) Bed in summer In winter I get up at night And dress by yellow candle-light. In summer, quite the other way, I have to go to bed by day. holde opp sine tegninger når deres ord kommer. Etter hvert prøver elevene å delta i diktet, mens de passer på å holde opp tegningene sine på rett sted. Når dere har gjort dette noen ganger, kan gruppene bytte tegninger. Dette kan dere gjøre mange ganger og er godt egnet i en morgensamling. Sang Winter Mel: Red, red is the rose. Cold, cold is the ice, Cold, cold is the snow. Cold, cold is the icy wind. Warm is the air I blow. Frost, frost on the ground. Frost, frost in the sky. Frost makes all the water freeze. Hot is the sun so high. Snow is falling Snow is falling, gently falling. Falling gently on the ground. Snow is falling, gently falling, Falling down without a sound. Snow is falling, gently falling, Falling gently all the night. When I wake up in the morning, All the city will be white. Sangleker There is a sun There is a sun at the big blue sky. There is a sun at the big blue sky. There is a sun at the big blue sky. There is a sun at the big blue sky. There is a cloud above the sun. (gjentas 4 ganger) And in that cloud we can find rain. (gjentas 4 ganger) The wind will blow the rain away. (gjentas 4 ganger) Dette er en sang der elevene ikke trenger tekst. Læreren fester et stort blått art på tavla. Midt på arket blir sola plassert / tegnet. Med heftemasse fester du ordkortene opp på tavla, eller du kan tegne «værsymbolene» inn etter hvert som dere kommer til de ulike ordene i sangen. Dikt gjerne inn: snow, fog, thunder and lightning Regler Rain, rain, go away Rain, rain, go away, Come again another day, All the children want to play. Rain on the green grass Rain on the green grass And rain on the tree. Rain on the house top But not upon me. 29
Page 1 and 2: Heidi Håkenstad og Marianne Undhei
Page 3 and 4: Litteratur Learning to count One, o
Page 5 and 6: Avslutt med å gjenta hele regla i
Page 7 and 8: elevene som skal stille spørsmåle
Page 9 and 10: lærer regla utenat, fordi denne re
Page 11 and 12: tallene skal være innenfor rekkevi
Page 13 and 14: nye fargene; turkis, grå, lilla og
Page 15 and 16: samtidig på riktig farge når dere
Page 17 and 18: My English Book side 9 Dere ser på
Page 19 and 20: Fasit: Figuren blir en stol. Diplom
Page 21 and 22: Kapittel 3 Seasons KOMPETANSEMÅL F
Page 23 and 24: tegninger av hvert symbol og sprer
Page 25 and 26: snøball i hånda, mens snøen lave
Page 27: og Sophie der disse spørsmålene s
Page 31 and 32: Kapittel 4 I'd like some jam, pleas
Page 33 and 34: Selgeren spør en av kundene hvilke
Page 35 and 36: etter hvert som larven spiser seg s
Page 37 and 38: pultene med et ark og er sekretær,
Page 39 and 40: Teksten er i lærerveiledningen på
Page 41 and 42: B må adlyde ordren. Deretter er de
Page 43 and 44: Regler Old John Muddlecombe Old Joh
Page 45 and 46: shirt (93), suit (94), sweater (95)
Page 47 and 48: Du deler elevene dine inn i to lag.
Page 49 and 50: Lek I leken «I went to town to buy
Page 51 and 52: Kopioriginal 16a og b Diploma, en s

Stairs 3 Teacher's Book - Cappelen Damm

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?