Stairs 3 Teacher's Book - Cappelen Damm

Sophie har tredd en dongeribukse over
hodet. Spillelederens spørsmål:
– Can you wear jeans on your head?, er
tittel på leksjonen.
Sam sier: – No you can't, men Sophie sier:
– Yes I can!
Dette er et «tullesvar». Bruk dette
eksemplet når du skal forklare elevene hva
de skal gjøre. Svarene må stemme med slik
et klesplagg blir brukt i virkeligheten for at
det skal bli godtatt.
Slå kron og mynt om hvilket lag som skal
begynne. Du spør laget som får begynne:
– What number do you want?
Det første laget velger hvilken rute de vil
ha et spørsmål til, for eksempel «five».
Du leser opp spørsmål 5. Klarer de å svare
riktig, setter de merket sitt (X) eller (O) i
rute fem. Klarer de det ikke, blir ruta
stående tom.
Det konkurrerende laget må også sette inn
merket til motstanderen dersom dette laget
svarte riktig. Da er denne ruta «brukt».
Så går turen videre til det andre laget, som
velger rute og skal svare på spørsmål. Det
laget som først får 3 ruter i rekke
(horisontalt, vertikalt eller diagonalt), har
vunnet.
Kopioriginal 15a, b og c
Dere skal lage papirdukker med Sam og
Sophie. Arbeidet blir svært praktisk, så det
kan være en fordel å holde på med denne
aktiviteten når dere er to voksne til stede i
gruppa.
Forberedelse: Kopier opp settene med
papirdukker. Du bør kopiere på tegnepapir.
To og to parhestpar samarbeider om å lage
papirdukkene, fargelegge klærne og klippe
alt pent ut. Etter at elevene har fargelagt
Sam og Sophie, men før de klipper dem ut,
laminerer du dukkene eller setter
kontaktpapir på begge sider. Hver gruppe
får en konvolutt til å oppbevare dukkene i.
48
Leksjon 4
Aktiviteter med ordbankordene
Regle
Dere starter leksjonen med å lære regla
«Old John Muddlecombe» i
lærerveiledningen på side 00. Bevegelsene
som kan gjøres til regla, gir gode og
tydelige beskrivelser av innholdet. Begynn
med å fortelle regla til gruppa samtidig
som du visualiserer med bevegelsene.
Framfør den to ganger. Deretter spør du
elevene om innholdet i en og en linje. Få
dem til å gjette. Du bekrefter, gjentar,
støtter og roser, helst på engelsk. –Yes.,
you are right …
– Perfect! Dere blir enige om
«oversettelsen» sammen.
Deretter blir elevene med og dere gjentar
regla flere ganger i kor, helt til den
«sitter». Kanskje noen vil framføre regla
for gruppa, alene eller sammen med noen?
My English Book side 21
Siden er todelt. I den første oppgaven skal
elevene jobbe skriftlig med ordbildene til
temaet Clothes. I en «word-search»oppgave
skal de finne klesordene som er
gjemt mellom alle bokstavene. Du kan
foreslå at de bruker ulike farger og farger
rutene der de finner et klesplagg med
samme farge. Da er det lettere å telle opp
og sjekke om de har funnet alle de ulike
klærne til slutt. Klærne de skal finne, er
illustrert ved siden av rutenettet. For de
elevene som vil trenge støtte, henger du
opp ordbankkortene og skriver ordbildene
ved siden av.
I den andre oppgaven skal elevene skrive
ordbildene til flere klesord. Første bokstav
er allerede skrevet. Elevene bruker
«Picture dictionary» på side 20 som støtte.
Dette er en begynnelse på det å bruke
ordbok. Du bør derfor oppfordre elevene til
å kontrollere alle ordbildene de skal skrive.