Stairs 3 Teacher's Book - Cappelen Damm

More documents

Recommendations

Info

Kapittel 5 Can you wear jeans on your head? KOMPETANSEMÅL FERDIGHETSMÅL 42 Bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setnings- mønstre og stavelser Bruke ordbøker og andre hjelpemidler i egen språklæring Forstå og bruke vanlige engelske ord og uttrykk knyttet til dagligliv, fritid og interesser både muntlig og skriftlig Bruke enkle muntlige fraser for hjelp til å forstå og bli forstått Kunne spørre og fortelle hvor klærne er blitt lagt, og hva de selv eller andre har på seg Kunne 14 nye klesord Kunne formidle hvilke klær de liker og hvilke de ikke liker Kjenne til eiendomsord i 1. person entall (my – mine) ORDBANKKORT skirt (88), boots (89), mittens (90), raincoat (91), gloves (92), shirt (93), suit (94), sweater (95), trainers (96), shorts (97), jeans (98), blouse (99), sweatshirt (100), underwear (101) UTTRYKK OG Where is/are my ...? STRUKTURER The ... blouse is mine VI REPETERER What do you like ...? I would like ..., please / I'd like ..., please What are you wearing? I am wearing a/an ... SANGER Sanger: To «Picture-songs», Sam's mittens LITTERATUR Regler: Old John Muddlecombe Chants: What do you wear on your feet? Where is my sweatshirt? LEKER Noughts and crosses, I went to town to buy new ... PARHESTAKTIVITETER Playing with Sam and Sophie (paper dolls) MY ENGLISH BOOK My English <strong>Book</strong> side 20–24 LÆRERVEILEDNING Lærerveiledning side 00–00 Kopioriginal 14a og b, 15 a, b og c KOPIORIGINALER SPRÅKSJEKK Seasons, Fruit and berries, Clothes Kopioriginal 16a og b EKSTRABANKEN Regler: Cobbler-Cobbler Sanger/sanglek: Dutch shoe-game Gruppeleker: Simon says «Please»
Regler Old John Muddlecombe Old John Muddlecombe, lost his cap. (Hendene på hodet) He couldn't find it anywhere, the poor old chap. (Speide over alt, høyt og lavt) He walked down the High Street, and everybody said: (Gå rundt omkring og kikk til alle kanter, høyt og lavt) Silly John Muddlecombe, you've got it on your HEAD. (Alle sier HEAD høyt og tar seg til hodet) Chants Where is my sweatshirt? Where is my sweatshirt? Is it mine? No, it is mine! Where are my trainers? Are they mine? No they are mine! Where are my shorts? Are they mine? No they are mine! Where are my clothes? Where are mine? Your clothes are there! – On the chair! Where? On the chair! What do you wear on your feet? What do you wear on your feet? Two boots! What do you wear on your hands? Two gloves! What do you wear when you run? My shorts! My trainers and shorts! My trainers and shorts! What do you wear when it's cold? My sweater! Then my sweater is better! Then my sweater is better! What do you wear when it's rainy and wet? The raincoat I get! The raincoat I get! Where do you wear your boots? On my feet! Where do you wear your gloves? On my hands! What do you wear when you run? My shorts! My trainers and shorts! My trainers and shorts! What do you do in the rain? Then I take the train. Sanger Sam's mittens Mel: There's a hole in my bucket, dear Liza Sam sings: There is mud on my mittens, dear Sophie, dear Sophie. There is mud on my mittens, dear Sophie, it's mud! Sophie answers: So wash them in water, dear Sam, dear Sam. So wash them in water. Go wash them right now. Sangen kan dere synge som en replikkveksling mellom guttene og jentene. Guttene synger sammen med Sam og jentene sammen med Sophie. Bruk papirdukkene som bildestøtte, og kle på Sam de klesplaggene som dere synger om. Du kan også bruke ordbankkort og holde dem fram for å vise hvilket klesplagg dere skal synge om i det neste vers. Dersom det ikke passer helt når du fletter inn klesordet i forhold til rytme og melodi, fyller du ut med adjektiver som for eksempel «colours», new, old, small, big osv. Andre ting som kan ha skjedd med Sams klær er: – A hole in ... – mend them/it. – A spot at ... – wipe it off. – I have lost my ...(they are gone) – so find them/it (tidy up and find them/it). 43
Page 1 and 2: Heidi Håkenstad og Marianne Undhei
Page 3 and 4: Litteratur Learning to count One, o
Page 5 and 6: Avslutt med å gjenta hele regla i
Page 7 and 8: elevene som skal stille spørsmåle
Page 9 and 10: lærer regla utenat, fordi denne re
Page 11 and 12: tallene skal være innenfor rekkevi
Page 13 and 14: nye fargene; turkis, grå, lilla og
Page 15 and 16: samtidig på riktig farge når dere
Page 17 and 18: My English Book side 9 Dere ser på
Page 19 and 20: Fasit: Figuren blir en stol. Diplom
Page 21 and 22: Kapittel 3 Seasons KOMPETANSEMÅL F
Page 23 and 24: tegninger av hvert symbol og sprer
Page 25 and 26: snøball i hånda, mens snøen lave
Page 27 and 28: og Sophie der disse spørsmålene s
Page 29 and 30: Ekstrabanken Ordspråk Early to bed
Page 31 and 32: Kapittel 4 I'd like some jam, pleas
Page 33 and 34: Selgeren spør en av kundene hvilke
Page 35 and 36: etter hvert som larven spiser seg s
Page 37 and 38: pultene med et ark og er sekretær,
Page 39 and 40: Teksten er i lærerveiledningen på
Page 41: B må adlyde ordren. Deretter er de
Page 45 and 46: shirt (93), suit (94), sweater (95)
Page 47 and 48: Du deler elevene dine inn i to lag.
Page 49 and 50: Lek I leken «I went to town to buy
Page 51 and 52: Kopioriginal 16a og b Diploma, en s

Stairs 3 Teacher's Book - Cappelen Damm

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?