Opptrappingsplan for psykisk helse 2007-2010 - Porsgrunn Kommune

More documents

Recommendations

Info

Slik kan en mulig forsterkning av problematikken reduseres. Tilstrekkelig med barnehageplasser, et kompetent personale og fokus på forebygging også i ressursbruk er viktige virkemidler. 4.6 Grunnskolen 4.6.1 Barn og unge med særskilte behov Skolen er sentral i å skape og sikre gode oppvekstvilkår for alle barn og unge, samt en viktig ressurs og samarbeidspartner i forebyggende arbeid. Skolen er derfor en sentral arena for iverksetting av tiltak for alle barn og unge som har ulike vansker. For å skape helhetlige tilbud for barna, er det viktig å se skole, hjem, fritid i en sammenheng. I kommuneplanens samfunnsdel ”Sammen om Porsgrunn” formuleres visjoner og målsettinger for ulike deler av samfunnsutviklingen. Skolen pekes her på som en viktig arena for alle barn og med mulige funksjoner langt utover å være et åsted for undervisning etter opplæringsloven. I grunnskolen inngår skolefritidsordningen som en viktig og integrert del av det samlete skolemiljøet. Skolefritidsordningen er for barn i 1. til 4. trinn. Barn med funksjonshemninger har fortrinnsrett til opptak og kan etter søknad være i ordningen ut 7. trinn. Spesiell faglig pedagogisk kompetanse og tverrfaglig samarbeid er nødvendig i arbeidet med barn/unge med spesielle behov. For å sikre det tverrfaglige samarbeidet i skolemiljøet er det innført koordineringsteam på hver skole hvor bl.a. helsesøster og PP-tjenesten er representert. Ting kan tyde på at det er flere og flere ungdommer som sliter med psykiske problemer. Dette oppleves spesielt sterkt i ungdomsgruppa og problemene slår ofte ut i atferdsproblemer, sosiale problemer og rusproblematikk. En situasjonsbeskrivelse fra Porsgrunn utarbeidet av en tverrfaglig gruppe slår fast: • Det oppleves en endring av ungdoms atferd • Lavere debutalder for rusmiddelbruk • Økende grad av liberalisering til rus – bryr seg ikke om hva de blir rusa på • Stort frafall i rekrutteringen i lag og foreningsliv blant ungdom • Økende psykososiale problemstillinger, spesielt blant jenter • Mange ”opplevelsesfattige” unge i dag • Tendens til et mer voldelig bilde. Gjengdannelser og stadig flere unge går i dag med våpen, spesielt kniv, på seg. På skolene merker man voldstendensen gjennom en, til tider, svært lite akseptabel oppførsel fra enkeltelever eller grupper av elever. Vold elev -elev og elev- lærer er i dag dessverre noe som hender alt for ofte i skolehverdagen - dette sees helt ned på småskoletrinnet. Skolene sliter med disse elevene. Dette har sammenheng dels med ressurssituasjonen i skolen, både i forhold til knapphet og bruken av de gjeldene ressurser og dels pga. manglende kompetanse på området. Til tross for at en i mange tilfeller samarbeider med Ambulerende team* om disse elevene, opplever skolene at de kommer til kort. Det er opprettet et nytt tilbud, spesielt beregnet på barn og ungdom med voldsom og utagerende atferd i skolesituasjonen. Tiltaket er foreløpig lokalisert til Øvre Frednes og består av tre ansatte med spesialistkompetanse på området. Tiltaket skal primært hjelpe skole og elever i sitt miljø, men kan også i perioder gi et undervisningstilbud utenfor skolen. I mange tilfeller er skolens oppfatning at årsaken til atferden kan være et resultat av psykiske problemer. 16
Hvert skoleår har Porsgrunn kommune kjøpt skoletilbud som er tilrettelagt for barn/ungdom med atferds-/sosiale problemer i andre kommuner. Dette representerer betydelige kostnader. Det er et mål at det nyopprettede kommunale atferdstiltaket skal redusere behovet for kjøp av disse tjenestene. *Ambulerende team er omtalt under avsnittet om barnevernet Skoleåret 2002 – 2003 har det vært ansatt miljøpedagog på Kjølnes ungdoms skole. Stillingen er finansiert av øremerkede psykiatrimidler. I skolens evaluering av denne stillingen sies det: Skolen opplever denne stillingen som svært nyttig i forhold til elever med psykososiale problemer av ulik art, ikke minst når det gjelder stoffmisbruk. Fordi miljøpedagogen ikke har undervisning, har hun hatt tid til å ta seg av elevene på en annen måte enn lærerne. Erfaringene fra dette skoleåret viser tydelig behovet for denne type stilling i skolen. F.o.m. 2006 ble det i bystyret bevilget midler til en miljøarbeiderstilling nr. 2., og i 2007 har bystyret gitt midler til ytterligere to stillinger. Stillingene er fordelt likt mellom de seks skolene med ungdomstrinn. Det er sterkt ønskelig å kunne ha en hel stilling på hver av disse skolene, noe som forutsetter ytterligere to stillinger. For å kunne gi best mulige lærebetingelser for gruppen barn med psykiske lidelser på barnetrinnet, har Vestsiden skole etablert en særskilt avdeling, Ventilen, i sitt skolesamfunn. Avdelingen har 10 elever alle med psykiatrirelaterte diagnoser som Autisme, Asberger’s o.a. Samtlige elever får individuell spesialpedagogisk opplæring og det legges stor vekt på tett kontakt med øvrige elever i skolesamfunnet. Avdelingen har opparbeidet god spisskompetanse på fagfeltet. Andre skoler har lignende tiltak som en del av sitt spesialpedagogiske tilbud. I tillegg opprettes det fra høsten 2007 en ”autismebase” i hht spesialpedagogisk plan ved Borge skole. Dette tilbudet er rettet mot barn og unge i Porsgrunn med så omfattende problematikk innen autismespekteret, at et segregert opplæringstiltak blir vurdert å være nødvendig. 4.6.2 Barn med særskilte behov under skolealder Opplæringsloven pålegger også skolemyndigheten ansvar for den spesialpedagogiske opplæringen til barn under skolealder. De fleste av barna med psykiske lidelser og barn som er i risikosonen for å utvikle psykiske lidelser som er under skolealder går i de kommunale barnehager. Noen har også plass i barneparker eller er i hjemmet. I samarbeid med ansatte i barnehagene og eller barnas foresatte arbeider sentralt tilsatte spesialpedagoger med disse barna. En har spesielt utviklet et nært praktisk samarbeid med konsultasjons- og utredningsenheten på Sykehuset Telemark som innehar god spisskompetanse på nettopp disse barna. Å fange opp barn med psykiske problemer på et tidlig tidspunkt er en udiskutabel nødvendighet i forhold til best mulig utvikling. 17
Page 2 and 3: Sammendrag Opptrappingsplan for psy
Page 4 and 5: Innholdsfortegnelse Sammendrag Innl
Page 6 and 7: Kap. 2 Øremerket tilskudd og føri
Page 8 and 9: Kap. 4 Beskrivelse av dagens tiltak
Page 10 and 11: allmennpraktikeren selv kan behandl
Page 12 and 13: henvisninger på individuell oppfø
Page 14 and 15: krefter til markedsføring, praktis
Page 18 and 19: En har derfor bygd opp ett tverrfag
Page 20 and 21: En stillingshjemmel for helsesøste
Page 22 and 23: spesiell innsikt, metodikk og indiv
Page 24 and 25: • Fra statlig hold er det lagt ny
Page 26 and 27: Arbeidsoppgavene vi utfører kan v
Page 28 and 29: 4.12.5 Boteam Boteam er en hjemmetj
Page 30 and 31: 4.13 Sosial- og flyktningtjenesten
Page 32 and 33: personer med lave inntekter på Hov
Page 34 and 35: 4.17 Keops (tidligere ATP) 5 avdeli
Page 36 and 37: Vi gir arbeid til yrkeshemmede gjen
Page 38 and 39: Voksne sum kr 15.008.000 30. Psykia
Page 40 and 41: Det er behov for ny kompetanse og n
Page 42 and 43: Nivå 2: Utviklingsnettverk Dette e
Page 44 and 45: kulturtiltakene, i samarbeid med ku
Page 46 and 47: I saker hvor barn og unge trenger a
Page 48 and 49: I arbeidet med å effektivisere og
Page 50 and 51: ehov. Samtidig kan disse arenaene v
Page 52 and 53: Det er mange frivillige lag og fore
Page 54 and 55: g) 150 % stilling miljøterapeut ti
Page 56 and 57: Fra og med 2009 vil det øremerkede

Opptrappingsplan for psykisk helse 2007-2010 - Porsgrunn Kommune

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?