o impacto das cotas nas

O impactO das cOtas nas universidades brasileiras (2004-2012) • 127
distribuição do IRA – fortemente assimétrica negativa –, é necessário
utilizar outras medidas, como as serparatrizes. Neste momento,
14 escolheu-se os percentuais P e P pela sua robustez. Verificamos
10 90
que no caso do P há pouca variação segundo a origem do aluno,
90
se é cotista ou não cotista. No entanto, analisando o P , observa-
10
se uma elevada distância em relação ao P , tanto considerando a
90
origem quanto o tipo de cotista. Em outras palavras, observa-se que
os alunos com rendimento acadêmico menor (aqueles abaixo do P ) 10
são os cotistas (tanto A quanto B), e que têm sua origem em escolas
públicas estaduais ou, mais frequentemente, em escolas públicas
municipais. A seguir, algumas situações típicas:
Figura 5
Evolução do P 90 e do P 10 (IRA) para alunos ativos do curso de
Direito (D)
Observar que a distância P 90 -P 10 permanece estável ao longo
do tempo. O rendimento acadêmico dos melhores alunos (P 90 )
está próximo ao dos “piores” alunos (P 10 ), por assim dizer. Algo
que não acontece com o curso de Administração:
14 P 90 é a nota de corte, em que 10% dos alunos têm IRA maiores do que o P 90 – é
uma espécie de divisor das melhores notas. O P 10 é a nota de corte, abaixo da qual
estão os 10% piores alunos