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Capítulo III AS CONTRIBUIÇÕES DA
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configurado no princípio da iguald
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Os fundadores da Escola de Vigotski
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modificando-se, mas esta mudança b
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longo processo de investimento no a
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funções psicológicas superiores
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crianças que não tiveram acesso
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como este último é organizado (EI
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alcançadas, mas sim para estágios
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intermédio de ações de ensino pl
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A apropriação de conhecimentos ci
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exemplo, quando utilizamos apenas d
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material de estudo e a prolongaçã
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terminaram, muitas vezes, excluindo
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particularmente aquelas que permita
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elaboração de novos conceitos que
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HELLER, A. Sociologia de la Vida Co
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VIGOTSKI, L. S.; LURIA, A. R. & LEO
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objetos que se encontram no mundo.
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coerente e reversível (fundadas so
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Piaget, portanto, retoma as grandes
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não reage automaticamente, mas int
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motoras, posturais, etc.), que poss
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não distingue na forma de quadros
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esquemas ao próprio corpo, ela vai
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circular secundária (3 a . fase),
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ordenadas em função da sucessão
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compreendendo a construção de aç
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em que é que o objeto ou evento é
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A organização dos esquemas que pe
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Como dissemos, o conhecimento é el
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3- como uma cópia, ainda que imper
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este evolui de um simples exercíci
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atuação com crianças desse está
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exatos em B ou em C no caso dos tra
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condições de pensar o ensino de c
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1995, p.62). Durante essa fase de r
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mínima de letras para que algo pos
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“O período silábico-alfabético
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aprendizagem de outros domínios.
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KESSELRING, T. Jean Piaget. Petróp
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estabelecimento de novos tipos de t
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autonomia, nas atividades significa
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Uma alfabetização voltada para a
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Práticas escolares rotineiras não
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Weiss e Lloyd (2003) relataram, em
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Nessa perspectiva, a escola inclusi
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Diário Oficial da União. Brasíli
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A infância é um ciclo da vida hum
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CASTELLS, M. A sociedade em rede. S
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PEREZ, M.C.A. Infância, Família e
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Aprendizagem:investigações e aná
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Eliana Marque Zanata Possui gradua
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Lígia Ebner Melchiori Está fazend