Vera Lúcia Messias Fialho Capellini - Faculdade de Ciências - Unesp

expressões singulares e na relação com os outros” (p. 47).
Wallon estabelece uma “psicogênese da pessoa completa”,
que dá um caráter epistêmico integrador entre dimensões
biológicas e sociais. Segundo Nascimento (2007), Wallon
pleiteava que o projeto de sociedade definiria o projeto de
educação, de modo que formar sujeitos históricos, autônomos,
capazes de construir sua sociedade implicava associar essa
meta ética aos processos pedagógicos,[...] “não sem se apoiar
em princípios científicos relativos ao conhecimento da criança
e do meio onde se desenvolve” (p. 64). Uma obra: Wallon,
H.P.H. Origens do pensamento na criança. São Paulo:
Manole, 1989.
3) J. Piaget (1896-1960) – Um dos mais influentes e
importantes pesquisadores do desenvolvimento humano,
concebia-o pautado pela possibilidade distintiva de um
pensamento simbólico e abstrato. Construtivista, Piaget
postulava que a maturação biológica estabelece précondições
para o desenvolvimento cognitivo, mas que este
resulta de um processo contínuo apoiado nos aspectos
funcional e estrutural da inteligência e do conhecimento. Para
Montoya (2007), “...o aspecto funcional diz respeito aos
processos adaptativos e organizativos, comuns a todos os
níveis da atividade intelectual, e o aspecto estrutural, às
formas ou estruturas alcançadas pelo sujeito nos processos
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