Vera Lúcia Messias Fialho Capellini - Faculdade de Ciências - Unesp

Para Mota (2005), a definição desses autores
[...] salienta o fato de que psicólogos do
desenvolvimento estudam as mudanças, mas
não nos oferecem nenhuma informação sobre
questões fundamentais ao estudo do
desenvolvimento humano. O que muda? Como
muda? E quando muda? Estas são perguntas
frequentes nas pesquisas sobre o
desenvolvimento, e são frequentemente
abordadas de formas distintas pelas diferentes
abordagens teóricas que descrevem o
desenvolvimento humano. (p.106).
Num contexto de muitas variáveis (internas e externas,
biológicas e ambientais) implicadas e da complexidade
adicional das dissensões teóricas, as dimensões do processo
de mudança precisam ser explicitadas enquanto processo.
Não basta um alinhamento a etapas nítidas e popularmente
consagradas (infância, adolescência, envelhecimento) e,
ainda menos, a um critério de demarcação temporal. O que
está, de fato, em jogo, é a maneira pela qual se dão as
interações entre as pessoas e o seu ambiente, em todas as
suas dimensões. Mota (2005) enriquece a definição de
Papália e Olds, ao propor que Psicologia do Desenvolvimento
possa ser concebida como
O estudo, através de metodologia específica e
levando em consideração o contexto sóciohistórico,
das múltiplas variáveis, sejam elas
cognitivas, afetivas, biológicas ou sociais,
internas ou externas ao indivíduo que afetam o
desenvolvimento humano ao longo da vida.(p.
107)
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