Vera Lúcia Messias Fialho Capellini - Faculdade de Ciências - Unesp

diferença como parte da natureza humana (ARANHA, 2001).
Em outras palavras, é como se todos fossem iguais e normais
e as pessoas com deficiência fossem as diferentes,
afastando-se da normalidade e, por isso, necessitariam de
serviços especiais para alcançarem o título de “normais”.
Movimentos mundiais de educação para todos e
inclusão de pessoas com deficiência têm resultado em um
conjunto de leis que tem como objetivo garantir o acesso e a
permanência de todos em todos os espaços sociais,
principalmente na escola. Pautadas em definições científicas e
descrições claras, as novas diretrizes têm mobilizado a
sociedade para a reflexão de conceitos em relação à pessoa
com deficiência e, entre elas, a deficiência intelectual/mental.
Tais movimentos são importantes porque pretendem gerar
mudanças no conceito que a sociedade tem da deficiência
intelectual e, consequentemente, sobre as pessoas que se
enquadram em tal condição.
A Declaração de Salamanca (CORDE, 1994), assinada
por quase cem países, em um movimento mundial em prol da
igualdade de oportunidades às pessoas com deficiência,
implementada pela ONU, é um dos documentos mais
importantes e alavancou, principalmente no nosso país, leis e
diretrizes que garantem os direitos dessas pessoas. Seus
preceitos nortearam diferentes ações no âmbito da educação
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