Painéis A reforma educativa da Irlanda e A - Câmara dos Deputados
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CÂMARA DOS DEPUTADOS - DETAQ COM REDAÇÃO FINAL<br />
Nome: Comissão de Educação e Cultura<br />
Número: 1156/07 Data: 13/08/2007<br />
transformação do sistema de formação de professores. No Chile, há uma<br />
consciência bastante clara, pelo menos em certos grupos, de que isso é importante,<br />
de que isso deve ser feito, mas não está sendo feito ain<strong>da</strong> como deveria.<br />
Depois disso, vem a questão de se avançar na <strong>reforma</strong> institucional. Uma <strong>da</strong>s<br />
propostas é voltar ao formato de um sistema monopolizado pelo Estado, com to<strong>dos</strong><br />
os defeitos que os sistemas centraliza<strong>dos</strong> têm. A idéia é manter a plurali<strong>da</strong>de do<br />
sistema institucional. Isso significa que o Estado vai continuar a ter um papel<br />
importante nas escolas, um sistema público que precisa ser <strong>reforma</strong>do para ser mais<br />
capaz de reagir aos incentivos e assumir responsabili<strong>da</strong>des pelo desempenho <strong>da</strong><br />
educação. É preciso manter o setor privado, que não é só uma técnica de se<br />
manipular o sistema educacional, mas um princípio de liber<strong>da</strong>de de ensino que faz<br />
parte de uma socie<strong>da</strong>de democrática, e é preciso fortalecer a capaci<strong>da</strong>de do setor<br />
público de avaliar, apoiar e cobrar resulta<strong>dos</strong>. Isso tem a ver com a competência do<br />
setor público e, também, com o desenho <strong>da</strong>s instituições. Quem deve avaliar a<br />
educação? O próprio Ministério <strong>da</strong> Educação? Ou ele tem que criar instituições<br />
independentes, <strong>da</strong> socie<strong>da</strong>de, com o apoio do Estado, etc., que possa avaliar de<br />
maneira independente? Como administrar isso?<br />
Não pode haver simplesmente um sistema no qual é o próprio Estado que<br />
avalia, por mais que a avaliação seja bem-intenciona<strong>da</strong>. Isso pode trazer problemas.<br />
A idéia de se criar um sistema que a socie<strong>da</strong>de faça isso de maneira autônoma é<br />
uma alternativa.<br />
Então, há to<strong>da</strong> uma questão de como se restabelecem os vínculos entre as<br />
escolas municipais e o Governo nacional, na medi<strong>da</strong> em que as políticas nacionais<br />
podem efetivamente impactar as políticas municipais e não se pode manter essa<br />
questão dissocia<strong>da</strong>. Enfim, há uma série de questões na agen<strong>da</strong>.<br />
Neste momento, o Chile está discutindo tudo isso, e simplesmente temos de<br />
acompanhar e esperar que eles consigam fazer essa passagem para um sistema<br />
que possa transformar-se num sistema ca<strong>da</strong> vez melhor e com mais quali<strong>da</strong>de. Esse<br />
é um <strong>dos</strong> pontos que eu gostaria de trazer à discussão, a partir dessa experiência.<br />
presentes.<br />
Muito obrigado. (Palmas.)<br />
A SRA. COORDENADORA (Deputa<strong>da</strong> Nilmar Ruiz) - Boa-tarde a to<strong>dos</strong> os<br />
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