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Painéis A reforma educativa da Irlanda e A - Câmara dos Deputados

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CÂMARA DOS DEPUTADOS - DETAQ COM REDAÇÃO FINAL<br />

Nome: Comissão de Educação e Cultura<br />

Número: 1156/07 Data: 13/08/2007<br />

transformação do sistema de formação de professores. No Chile, há uma<br />

consciência bastante clara, pelo menos em certos grupos, de que isso é importante,<br />

de que isso deve ser feito, mas não está sendo feito ain<strong>da</strong> como deveria.<br />

Depois disso, vem a questão de se avançar na <strong>reforma</strong> institucional. Uma <strong>da</strong>s<br />

propostas é voltar ao formato de um sistema monopolizado pelo Estado, com to<strong>dos</strong><br />

os defeitos que os sistemas centraliza<strong>dos</strong> têm. A idéia é manter a plurali<strong>da</strong>de do<br />

sistema institucional. Isso significa que o Estado vai continuar a ter um papel<br />

importante nas escolas, um sistema público que precisa ser <strong>reforma</strong>do para ser mais<br />

capaz de reagir aos incentivos e assumir responsabili<strong>da</strong>des pelo desempenho <strong>da</strong><br />

educação. É preciso manter o setor privado, que não é só uma técnica de se<br />

manipular o sistema educacional, mas um princípio de liber<strong>da</strong>de de ensino que faz<br />

parte de uma socie<strong>da</strong>de democrática, e é preciso fortalecer a capaci<strong>da</strong>de do setor<br />

público de avaliar, apoiar e cobrar resulta<strong>dos</strong>. Isso tem a ver com a competência do<br />

setor público e, também, com o desenho <strong>da</strong>s instituições. Quem deve avaliar a<br />

educação? O próprio Ministério <strong>da</strong> Educação? Ou ele tem que criar instituições<br />

independentes, <strong>da</strong> socie<strong>da</strong>de, com o apoio do Estado, etc., que possa avaliar de<br />

maneira independente? Como administrar isso?<br />

Não pode haver simplesmente um sistema no qual é o próprio Estado que<br />

avalia, por mais que a avaliação seja bem-intenciona<strong>da</strong>. Isso pode trazer problemas.<br />

A idéia de se criar um sistema que a socie<strong>da</strong>de faça isso de maneira autônoma é<br />

uma alternativa.<br />

Então, há to<strong>da</strong> uma questão de como se restabelecem os vínculos entre as<br />

escolas municipais e o Governo nacional, na medi<strong>da</strong> em que as políticas nacionais<br />

podem efetivamente impactar as políticas municipais e não se pode manter essa<br />

questão dissocia<strong>da</strong>. Enfim, há uma série de questões na agen<strong>da</strong>.<br />

Neste momento, o Chile está discutindo tudo isso, e simplesmente temos de<br />

acompanhar e esperar que eles consigam fazer essa passagem para um sistema<br />

que possa transformar-se num sistema ca<strong>da</strong> vez melhor e com mais quali<strong>da</strong>de. Esse<br />

é um <strong>dos</strong> pontos que eu gostaria de trazer à discussão, a partir dessa experiência.<br />

presentes.<br />

Muito obrigado. (Palmas.)<br />

A SRA. COORDENADORA (Deputa<strong>da</strong> Nilmar Ruiz) - Boa-tarde a to<strong>dos</strong> os<br />

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