Painéis A reforma educativa da Irlanda e A - Câmara dos Deputados

CÂMARA DOS DEPUTADOS - DETAQ COM REDAÇÃO FINAL
Nome: Comissão de Educação e Cultura
Número: 1156/07 Data: 13/08/2007
últimos 5 anos existe uma carta das crianças. Os direitos das crianças estão sendo
descritos e identificados.
Por exemplo, nas últimas 4 semanas, o Ministério da Educação, do Governo,
realizou um fórum de alunos que tinham acabado de fazer o exame público dos 18
anos, perguntando a sua opinião, não sobre o conteúdo do sistema, mas
perguntando se foi difícil. Como o exame foi feito? Foi pressão demais? Então, por
exemplo, é um sistema cheio de muitas pressões. E procuraram-se os pontos de
vistas dos alunos. E da mesma forma os pontos de vista dos alunos são procurados
na área de mudanças curriculares, no nível secundário. E as opiniões dos alunos
são escutadas na área de reforma universitária. Os alunos universitários participam
das reuniões de alocação de recursos. Então, cada vez mais a voz dos alunos está
ficando importante.
A última pergunta sobre a avaliação dos alunos. Eu concordo. Os professores
e as instituições têm de ser avaliados também, juntamente com os alunos. Eu penso
como se usa a palavra avaliação, varia entre a Europa e os Estados Unidos, por
exemplo. Nós tentamos usar a palavra “avaliação” em relação aos alunos. Como
assessment e evaluation, avaliação também em português, com relação a
professores e instituições. Então, são duas palavras que em português se traduzem
da mesma forma e que são usadas para professores, instituições ou para alunos. Há
uma diferença entre os dois lados do Atlântico e o Pacífico.
Obrigada. (Palmas.)
A SRA. COORDENADORA (Deputada Nilmar Ruiz) - Com a palavra o Prof.
Simon Schwartzman.
O SR. SIMON SCHWARTZMAN - A primeira pergunta é relativa à
continuidade das políticas educacionais e se não seria preferível um sistema
federativo. Quero lembrar que estamos num sistema federativo.
Disse alguém hoje que o Governo Federal é o principal responsável pelo
financiamento da educação, mas isso não é verdade. A principal fonte de recursos
para a educação fundamental e média no Brasil é proveniente dos Estados e dos
municípios. O Governo Federal tem papel suplementar do ponto de vista financeiro,
e ele resolve o que pode fazer. O Governo Federal não tem escolas, tem
universidades. No caso do Chile, o problema é que houve essa transferência das
46