Ensinar com afecto O segredo do bom professor - Página

10
a página
da educação
julho 2003
fórum educação
APONTAMENTOS
José Ferreira-Alves
Universidade do Minho
dia-a-dia
É habitual tematizar o desenvolvimento
humano sem fazer qualquer
menção a um outro processo de
complexidade idêntica que é o envelhecimento.
O desenvolvimento e o
envelhecimento humano partilham algo
de comum: ambos são processos
que mantêm relações íntimas com a
passagem do tempo. Um é habitualmente
conotado com um progresso
positivo; outro é muitas vezes conotado
com um progresso negativo. Para
além da simplicidade destas crenças
grosseiras, gostaria hoje de perguntar:
será que poderemos falar de
envelhecimento em sentidos positivos?
Poderemos falar de envelhecimento
como desenvolvimento? Como?
E que implicações terá isso?
O envelhecimento aí está, sempre,
a ameaçar a nossa mente de que
o tempo tem limites, que os projectos
têm limites ou constrangimentos,
que a eternidade não existe possivelmente
em nenhum aspecto da vida.
Bastaria talvez uma consciência apurada
deste dado para podermos afirmar,
com naturalidade, a transitoriedade
e simultaneamente a natureza
16-06
Pais temem
maus exames
Desenvolvimento, envelhecimento e existencialismo
"Estamos responsavelmente preocupados
com os exames dos nossos filhos,
porque este ano lectivo pautou-
-se por uma grande instabilidade,
provocada pelas mudanças estruturais,
que só vieram criar ansiedade
nos alunos. Receamos, por isso, que
se vá repercutir negativamente nos
resultados dos exames", considera
ao CM Albino Almeida, presidente da
Confap - Confederação Nacional das
Associações de Pais.
O DESENVOLVIMENTO E O ENVELHECIMENTO HUMANO PARTILHAM ALGO DE COMUM:
AMBOS SÃO PROCESSOS QUE MANTÊM RELAÇÕES ÍNTIMAS COM A PASSAGEM DO TEMPO.
dinâmica e desenvolvimental dos fenómenos
“vitais”. Nada fica ou permanece
na mesma, com o decurso
do tempo, desde o nosso corpo, à
nossa mente, às árvores dos jardins,
às relações, aos amores e às raivas,
etc. Com efeito, a consciência individual
de que o ciclo de vida é marcado
pelo tempo e tem limites temporais,
pressiona cada um a ser uma
entidade activa, seleccionando objectivos
a cumprir ou obras a realizar,
optimizando o seu desempenho e
compensando, sempre que necessário,
os objectivos não alcançados
ou os métodos menos eficazes . Por
outro lado, estes processos de selecção,
optimização e compensação
são realizados para construir a coerência
e o significado possíveis no ciclo
de uma vida e num segmento da
história humana de uma dada cultura
Dito por outras palavras, são os
limites temporais de cada vida e
também a natureza temporal de todas
as tarefas que, paradoxalmente,
criam condições aos organismos
para se desenvolverem e evoluirem,
activando as escolhas de trajectos e
objectivos, aperfeiçoando-os e reformulando
o seu valor. E esta pressão,
esta evolução ou, mesmo, esta
pressão evolutiva, ocorrem inde-
O ENVELHECIMENTO aí está, sempre, a ameaçar a nossa mente de que
o tempo tem limites, que os projectos têm limites ou constrangimentos,
que a eternidade não existe possivelmente em nenhum aspecto da vida.
17.06
Privados aceitam
alunos com notas
entre 0 e 1 valores
As instituições de ensino superior já
determinaram as classificações mínimas
exigidas para acesso aos
seus cursos e, uma vez mais, a tendência
repete-se: universidades e
politécnicos públicos mais exigentes;
escolas privadas a pedirem
muito menos dos seus potenciais
alunos. A tal ponto que um em cada
três estabelecimentos do subsistema
particular e cooperativo fixa como
nota mínima nas provas de ingresso
não mais do que 1 valor (numa
escala de 0 a 20).
pendentemente da idade de cada
um; aquilo que se perde quando se
ganha e o que se ganha quando se
perde não é substancialmente diferente
na juventude e até idades
avançadas. Em qualquer idade os
ganhos e as perdas coexistem numa
proporção não muito diferente.
O que importa sempre é o potencial
de energia residente que nos permite
continuar a seleccionar, a optimizar
e a compensar.
São estes três processos que
26.06
Três universidades
juntam-se para
enfrentar dificuldades
no superior
Face à diminuição de candidatos
aos cursos de ciências agrárias - a
procura caiu 32 por cento desde
1998 - e à necessidade de racionalizar
os recursos humanos e instalações
existentes, três instituições de
ensino superior públicas com formações
nesta área decidiram juntarse
para, numa "posição solidária",
enfrentar a "conjuntura actual do
ensino superior". O protocolo que
cria a Rede de Universidades Portuguesas
de Ensino Agrário (RUPEA)
foi assinado no início da semana pelas
universidades Técnica de Lisboa
(UTL), Évora (UE) e Trás-os-Montes
nos permitem afirmar de uma forma
mais positiva o envelhecimento ou a
mera passagem do tempo e tratá-lo
como uma questão de desenvolvimento
humano até longa idade, até
os sistemas de energia humanos
não colapsarem por completo.
É nesta ausência de “telos”, nesta
transitoriedade, nas infinitas dimensões
e direcções que pode tomar
cada vida e também na plasticidade
que aqueles três processos
centrais viabilizam que em meu entender
todo o existencialismo se ergueu
e se pode erguer. Apontando
desta forma um valor atemporal,
universal e não relativo que é o esforço
comovedor que cada organismo
faz para estar vivo! Independentemente
da idade ou de qualquer
outra condição.
Quero terminar hoje apontando a
ideia de uma educação que sem ignorar
a história e a cultura não pode
ela própria deixar de ser existencialista,
sob o risco de não poder sequer
ser imaginada educação.
E é acreditando que a nossa escola
só é existencialista nos interva-
e Alto Douro (UTAD).
Ana Alvim_isto é
28.06
Ensino Superior
- Presidente desmente
ideia feita "Não há
licenciados a mais"
O Presidente da República, Jorge
Sampaio, defendeu ontem em Braga
que é importante "desmistificar a
ideia falsa de que o País tem licenciados
a mais" e que é necessário
desenvolver o ensino e a ciência
mesmo em áreas consideradas de
menor procura ou empregabilidade.
Segundo Jorge Sampaio, "a tentação
de suprimir cursos com relevância
cultural e científica, por se considerar
que têm menos saídas profissionais,
conduzirá inevitavelmente a
um empobrecimento cultural".