MICHELE PEREIRA DE SOUZA DA FONSECA INCLUSÃO

parte a construção, criação, instalação e funcionamento da ENEFD e do Instituto Nacional de
Educação Física, que funcionaria anexo à Escola. É nesse contexto que a ENEFD,
considerada escola padrão, é finalmente criada graças ao empenho do DEF, através de seu
diretor João Barbosa Leite e de Gustavo Capanema, Ministro da Educação (MELO, 1996).
Marinho (1952) apresenta os motivos para a criação da ENEFD colocados por
Gustavo Capanema, em 1939, ao então Presidente Getúlio Vargas. O Ministro expõe
claramente a contribuição da Escola para o projeto educacional do Estado Novo, sendo crucial
para seu desenvolvimento:
Ela será, antes do mais, um centro de preparação de todas as modalidades de
técnicos ora reclamados pela educação física e pelos desportos. Funcionará, além
disso, como um padrão para as demais escolas do país, e, finalmente, como um
estabelecimento destinado a realizar pesquisa sobre o problema da educação física e
dos desportos e a fazer permanente divulgação dos conhecimentos relativos a tais
assuntos. (p.51)
Depois da criação, foram estabelecidas as principais funções da ENEFD, que, de
acordo com Melo (2000) eram: formar profissionais para área de Educação Física, imprimir
unidade teórica e prática no ensino na área do país, difundir conhecimentos ligados à área e
realizar pesquisas que apontem os caminhos mais adequados para a Educação Física
brasileira.
O primeiro currículo de ensino da Educação Física universitária surgiu, segundo Costa
(1998), apenas na década de 30, no entanto, o primeiro currículo reconhecido e divulgado,
como de modelo nacional, foi o do curso superior da ENEFD, mais especificamente, em
1939. A partir desta data, muitas foram as críticas e comentários sobre as diretrizes
curriculares da Escola. A ENEFD recebeu a incumbência na formação de equipes de
especialistas em Educação Física para o meio civil, que primeiramente, foi dirigida por
militares ligados a docência de exercícios físicos. Melo (1999, p.11), chegou a descrever a
ENEFD como "[...] uma escola civil extremamente militarizada, sendo, no início, uma
continuação do projeto militar, dentro da Universidade do Brasil".
A partir de 1946, a Escola ganhou um novo status com a chegada dos médicos à
direção, onde atingiu grande prestígio e influente inserção na Educação Física brasileira,
aumentando assim o desenvolvimento e o alcance da Escola em nível nacional. Foram
implementadas alterações curriculares criando novas disciplinas, oferecendo ou co-
patrocinando cursos de especialização, extensão, estágios, além de congressos científicos com
a presença de professores de todo o país. (MELO, 1996).
A ENEFD não tinha sede própria, dividindo suas atividades entre salas emprestadas no
Instituto Nacional de Surdos e as dependências do Fluminense Futebol Clube. Esta situação
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