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Perfil socioecon{mico e epidemiolygico da populaomo idosa do ...

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expressiva a quanti<strong>da</strong>de de i<strong>do</strong>sos velhos (22,5%) acima <strong>do</strong>s 70 anos. Para se ter<br />

uma idéia, segun<strong>do</strong> Sayeg (1997), no Brasil, as pessoas que ultrapassaram os 80<br />

anos de i<strong>da</strong>de, ou seja, i<strong>do</strong>sos em i<strong>da</strong>de muito avança<strong>da</strong>, os quais trazem em sua<br />

grande maioria, limitações provenientes de DCNT, representam um contingente<br />

superior a 1 milhão e 200 mil pessoas, sen<strong>do</strong> a faixa que mais cresce na população.<br />

Em relação à escolari<strong>da</strong>de, no Brasil, onde mesmo haven<strong>do</strong> um aumento<br />

significativo no indica<strong>do</strong>r de alfabetização na última déca<strong>da</strong>, quan<strong>do</strong> a proporção de<br />

i<strong>do</strong>sos alfabetiza<strong>do</strong>s passou de 55,8% (1991) para 64,8% (2000), o contingente de<br />

i<strong>do</strong>sos analfabetos é expressivo, representan<strong>do</strong> cerca de 5,1 milhões de pessoas.<br />

Ao considerar os níveis de alfabetização segun<strong>do</strong> sexo, em geral, os homens<br />

continuam sen<strong>do</strong> mais alfabetiza<strong>do</strong>s <strong>do</strong> que as mulheres com 67,7% contra 62,6%,<br />

respectivamente. Tal reali<strong>da</strong>de pode ser analisa<strong>da</strong> levan<strong>do</strong>-se em consideração as<br />

características <strong>da</strong> socie<strong>da</strong>de e as políticas de educação prevalecentes nas déca<strong>da</strong>s<br />

de 1930 e 1940, quan<strong>do</strong> o acesso à escola era ain<strong>da</strong> muito restrito, principalmente,<br />

para as mulheres (IBGE, 2000).<br />

Diferin<strong>do</strong> <strong>do</strong> Continente, em Fernan<strong>do</strong> de Noronha é observa<strong>da</strong> outra peculiari<strong>da</strong>de,<br />

ou seja, não existe diferença estatística significativa nos níveis de alfabetização por<br />

sexo, embora seja baixo o nível de escolari<strong>da</strong>de <strong>do</strong>s i<strong>do</strong>sos ilhéus. Alguns<br />

aprenderam a ler e escrever sem freqüentar escola, poucos concluíram os ensinos<br />

médio e fun<strong>da</strong>mental, sen<strong>do</strong> bastante reduzi<strong>do</strong> o número de pessoas com nível<br />

superior. A respeito <strong>do</strong> assunto, seria oportuno deixar registra<strong>da</strong> a fala de <strong>do</strong>is<br />

i<strong>do</strong>sos, em relação a como se sentem diante <strong>da</strong> situação de analfabetismo: “2 PHX<br />

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