Letra Viva: práticas de leitura e escrita - TV Brasil

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SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ......................................................................................................... 03 LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA Cecilia Goulart PGM 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA ESCOLA ................................................................ 11 A escola, um espaço a conhecer: a diversidade e a aprendizagem da escrita Helenice Aparecida Bastos Rocha PGM 2 SABERES QUE PRODUZEM SABERES ..................................................................................... 20 Angela Meyer Borba PGM 3 O PLANEJAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ................................................................ 29 Patrícia Corsino PGM 4 AÇÕES, INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ...... 38 Alice de La Roque Romeiro PGM 5 PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E DE ESCRITA.................................................................. 46 Eleonora Cretton Abílio e Margareth Silva de Mattos LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA 2 .
PROPOSTA PEDAGÓGICA LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA Cecilia Goulart 1 A prática pedagógica cotidiana das primeiras séries/anos do Ensino Fundamental desafia os professores de várias maneiras. Na perspectiva de promover a educação escolar como prática democrática, trabalhamos para a formação de cidadãos críticos e criativos. A caminhada se faz cheia de perguntas, que procuramos responder por meio do que aprendemos: em nossos processos de formação; na vida cotidiana; em nossas experiências como alunos e, depois, como professores; e também no encontro com as crianças, nas classes escolares. Como trabalhar de modo que as crianças: * tenham desejo de aprender a ler e a escrever; * interessem-se pelos temas que a escola privilegia; * participem do processo de ensinar e aprender; * aprendam de modo significativo; e * partilhem conhecimentos? O objetivo principal de um projeto pedagógico é fazer com que a escola tenha sentido para as crianças, para que sejam cumpridas suas funções sociais mais importantes: ensinar e aprender. O papel do professor é fundamental nessa direção, atuando para que, tanto as crianças quanto as famílias, participem de forma ativa e interativa do processo escolar. O professor é o regente da “orquestra”, profissionalizou-se para definir caminhos político-pedagógicos que garantam condições para a aprendizagem das crianças. Estes caminhos incluem a clareza sobre a função LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA 3 .
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centros culturais, fábricas, labor
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