Letra Viva: práticas de leitura e escrita - TV Brasil

PROPOSTA PEDAGÓGICA
LETRA VIVA: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA
Cecilia Goulart 1
A prática pedagógica cotidiana das primeiras séries/anos do Ensino Fundamental desafia os
professores de várias maneiras. Na perspectiva de promover a educação escolar como prática
democrática, trabalhamos para a formação de cidadãos críticos e criativos. A caminhada se
faz cheia de perguntas, que procuramos responder por meio do que aprendemos: em nossos
processos de formação; na vida cotidiana; em nossas experiências como alunos e, depois,
como professores; e também no encontro com as crianças, nas classes escolares.
Como trabalhar de modo que as crianças:
* tenham desejo de aprender a ler e a escrever;
* interessem-se pelos temas que a escola privilegia;
* participem do processo de ensinar e aprender;
* aprendam de modo significativo; e
* partilhem conhecimentos?
O objetivo principal de um projeto pedagógico é fazer com que a escola tenha sentido para as
crianças, para que sejam cumpridas suas funções sociais mais importantes: ensinar e aprender.
O papel do professor é fundamental nessa direção, atuando para que, tanto as crianças quanto
as famílias, participem de forma ativa e interativa do processo escolar. O professor é o regente
da “orquestra”, profissionalizou-se para definir caminhos político-pedagógicos que garantam
condições para a aprendizagem das crianças. Estes caminhos incluem a clareza sobre a função
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