Revista Senac Educação Ambiental - OEI

Luz, câmera, ação!
Lá vem o Mova Caparaó
timular a produção de filmes locais.
Resultado: mais de 800 alunos envolvidos
nas oficinas, 20 filmes produzidos
com temas socioambientais da
região e o segundo lugar no Prêmio
Cultura Viva 2006, do Ministério da
Cultura, categoria Gestão Pública.
foto: Jefferson de Albuquerque Junior
Cinema e educação
ambiental mobilizam jovens
capixabas no entorno do
Parque Nacional do
Caparaó, em um festival
que usa a sétima arte para
promover cidadania e
conscientização ambiental
Márcia Soares
Os moradores da pequena vila de Patrimônio
da Penha, no Espírito Santo,
não imaginavam que a chegada de
alguns hippies causaria tantas mudanças
nas suas vidas. A época era os
anos 70, e a paisagem, plantações de
café, que, aos poucos, foram adquiridas
por esses novos moradores com
o objetivo de deixar a vegetação nativa
crescer novamente. Aos poucos,
a comunidade hippie, que está na região
até hoje, promoveu uma verdadeira
revolução na vila em termos
ambientais.
Não se trata apenas de uma história
interessante, mas do roteiro de um
dos filmes produzidos por estudantes
do ensino público fundamental e
médio para o Mova Caparaó, mostra
de vídeo ambiental que há três anos
vem unindo educação ambiental e
cinema num só projeto.
A iniciativa da Secretaria de Estado
da Cultura do Espírito Santo surgiu em
2004 com a realização do I Mova, no
município de Guaçuí (ES). Na ocasião,
concorreram produções de vários locais
do Brasil e foram apresentados
alguns filmes do Festival Internacional
de Cinema e Vídeo Ambiental
(Fica), que ocorre em Goiás há oito
anos. Percebeu-se, no entanto, que o
movimento ficaria mais rico se houvesse
um trabalho prévio de formação
de platéia e de conscientização
ambiental. Daí surgiu o Mova Itinerante,
que, sob a coordenação do cineasta
e ambientalista Jefferson Albuquerque
Jr., promove oficinas de
cinema em 11 municípios do entorno
do Parque Nacional do Carapaó, com
jovens de escolas públicas, para es-
“Na primeira fase, mostramos filmes
e vídeos com temas ambientais. Então,
partimos para um levantamento
de possíveis temas regionais a serem
abordados nas produções, que podem
ser documentário, ficção ou mesmo
animação. Depois da escolha dos assuntos,
os jovens recebem noções de
roteiro, direção, edição, pesquisa, trilha
sonora, cenário, figurino, ou seja,
de tudo que envolve a produção cinematográfica”,
explica Jefferson.
Na segunda etapa, os estudantes se
reúnem em um único município para
uma oficina de roteiro. Os que se identificam
mais com o gênero animação
seguem para uma oficina específica
sobre esse tipo de filme. Só depois,
já na terceira fase do Mova Itinerante,
os jovens vão a campo para as gravações,
em seus municípios, e posteriormente
participam da edição dos filmes.
Além da sensibilização e do treinamento
dos alunos, o projeto também
promove cursos de capacitação
com os professores sobre como usar
o material audiovisual na escola como
instrumento para a educação ambiental.
As escolas dos municípios envolvidos,
por sua vez, recebem cópias
dos vídeos produzidos pelos estudantes
durante as oficinas.
Segundo Jefferson, água e lixo são os
temas que mais têm mobilizado os jovens
durante as oficinas. Mas as abordagens
são as mais diversas possíveis:
“No Caparaó, o filme produzido tratou
da questão do desmatamento como
causa da falta d´água. Em Alegre, a
questão do esgoto foi o tema central,
pois a cidade carece de saneamento
básico e não possui uma estação de
esgoto sequer, fazendo com que tudo
seja jogado in natura no rio”, conta.
Na cidade de Jerônimo Monteiro, o
enfoque foi a relação saúde e meio
ambiente. “Durante a pesquisa, os jo-
Ano 16 • n.1 • janeiro/abril de 2007 34 Senac e Educação Ambiental