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Carneiro, S. F. B. & Szymanski, H. (2012). A contribuição da fenomenologia de Edith Stein para a compreensão de um projeto educativo que articula escola e bairro. Memorandum, 23, 70-92. Recuperado em____de______________, " _ _ , de http://www.fafich.ufmg.br/memorandum/a23/carneiroszymanski01 Stein, E. (1999b). Psicologia e scienze dello spirito: contributi per una fondazione filosofica (A. M. Pezzella, Trad.). Roma: Città Nuova. (Original publicado em 1922). Stein, E. (1999c). SulFidea di formazione. Em E. Stein. La vita come totalità: scrittisulVeducazione religiosa (2a ed., pp. 21-36). (T. Franzosi, Trad.). Roma: Città Nuova. (Original publicado em 1930). Szymanski, H. (2004). A prática reflexiva em pesquisa com famílias de baixa renda. Anais II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos: a pesquisa qualitativa em debate (pp. 1-7). Bauru, SP: SE&PQ. Recuperado em 14 de setembro, 2011, http://www.sepq.org.br/IIsipeq/anais/pdf/gt1/06.pdf Szymanski, H. (2010). Entrevista reflexiva: um olhar psicológico sobre a entrevista empesquisa. Em H. Szymanski, L. R. Almeida & R . C. R. Prandini (Orgs.). A entrevista na pesquisa em educação: a prática reflexiva (3a ed., pp. 9-61). Brasília: Liber Livro. Szymanski, H., Almeida, L. R. & Prandini, R. C. R. (2010). Perspectivas para análise de entrevistas. Em H. Szymanski, L. R. Almeida & R. C. R. Prandini (Orgs.). A entrevista na pesquisa em educação: a prática reflexiva (3a ed., pp. 63-86). Brasília: Liber Livro. Torres, R. M. (2003). A educação em função do desenvolvimento local e da aprendizagem. Em Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação comunitária - Cenpec. (Org.). Muitos lugares para aprender (pp. 81-89). São Paulo: Cenpec/Fundação Itaú Social/ Unicef. Nota sobre as autoras Suzana Filizola Brasiliense Carneiro é mestre em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutoranda do Programa de Psicologia Clínica da Universidade de São Paulo. E-mail: sf.carneiro@uol.com.br Heloisa Szymanski é doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professora titular do Programa de Estudos Pós-graduandos em Educação: Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e coordenadora do grupo de pesquisa em Práticas Educativas e Atenção Psicoeducacional à Escola, Família e Comunidade (ECOFAM). E-mail: hszymanski@uol.com.br Data de recebimento: 20/09/2011 Data de aceite: 09/09/2012 Memorandum 23, out/2012 Belo Horizonte: UFMG; Ribeirão Preto: USP ISSN 1676-1669 http://www.fafich.ufmg.br/memorandum/a23/carneiroszymanski01
Gaspar, Y. E. & Mahfoud, M. (2012). Ação voluntária e experiência religiosa numa instituição espírita: investigação fenomenológica. Memorandum, 23, 93-119. Recuperado em ____ de ______________, ______, de http:/ / www.fafich.ufmg.br/memorandum/ a23/ gasparmahf oud02 9 3 Ação voluntária e experiência religiosa numa instituição espírita: investigação fenomenológica Voluntary action and religious experience in a spiritist institution: phenomenological investigation Yuri Elias Gaspar Miguel Mahfoud Universidade Federal de Minas Gerais Brasil Resumo Dada a atualidade da discussão da significação do voluntariado em determinado contexto religioso, objetivamos investigar a inter-relação entre voluntariado e experiência religiosa vivida e revelada pelos sujeitos da experiência. Para tanto, selecionamos uma instituição espírita como ocasião de apreensão dessa inter-relação pois, além de compreender que o Espiritismo propõe o voluntariado de modo próprio, percebemos como a religiosidade daquelas pessoas se apresenta enquanto elas se dedicam ao trabalho voluntário. Os dados foram coletados em entrevistas semi-estruturadas e analisados fenomenologicamente. A análise indica que (1) ação voluntária é vivida como abertura à experiência religiosa: doando-se ao outro em gestos, a pessoa reconhece sua ação sustentada por presenças transcendentes e direcionada à afirmação de horizonte absoluto; (2) vivência da religiosidade ordena a compreensão da realidade, fundamentando e direcionando a ação reconhecida como dever correspondente a si. Conclui-se que realização de si é fator estruturante da mútua-constituição entre voluntariado e experiência religiosa. Palavras-chave: psicologia fenomenológica; voluntariado; religiosidade; auto-realização Abstract Given the current discussion of the significance of volunteering in a specific religious context, we aimed at investigating the inter-relationship between volunteering and the religious experience, lived and revealed by the subjects that have such experience. To this end, we selected a spiritist institution as occasion for the understanding of this interrelationship because, besides understanding that Spiritism proposes volunteerism in its own way, we realized how the religiousness of those people was presented while they engage in volunteer work. We collected data in semi-structured interviews and analyzed them phenomenologically. The analysis indicates that (1) voluntary action is experienced as an openness to religious experience: by giving themselves to the other through gestures, people recognize their actions both supported by transcendent presences and pointed to the assurance of the absolute horizon; (2) the experience of religiousness arranges the understanding of reality, basing and guiding the recognized action as a corresponding duty to oneself. We conclude that the self-fulfillment is a structural factor of mutual-constitution between volunteering and religious experience. Keywords: phenomenological psychology, volunteering; religiosity; self actualization Introdução Dada a atualidade da discussão da significação do voluntariado em determinado contexto religioso, estudos acadêmicos têm se voltado para o tema partindo da realidade Memorandum 23, out/2012 Belo Horizonte: UFMG; Ribeirão Preto: USP ISSN 1676-1669 http:/ / www .fafich .ufmg.br/ memorandum/ a23/ gasparmahfoud02
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