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profícuas acerca das possibilidades de inserção no contexto educacional e das contribuições
no processo ensino-aprendizagem.
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A educação a distância (EaD) chega ao Brasil no final da década de 1990, juntamente
“com a ascensão do papel da Educação no plano político” (CAZETTA et al., 2010, p. 2),
momento este, que segundo Behar et al. (2007), vivenciava-se a passagem da sociedade
industrial para a sociedade em rede, sendo privilegiado na primeira, o ensino voltado para o
desempenho de papéis, determinados pelas aptidões, e na segunda o que o aluno poderá
vivenciar. Estas mudanças sociais, relacionadas ao rápido desenvolvimento das Tecnologias
da Informação e Comunicação (TIC), deram grande visibilidade a EaD.
Dentre as TIC o fator fundamental de propagação da EaD é caracterizado pela
expansão e popularização da utilização do computador. Sendo assim, foi o avanço de suas
ferramentas, programas e principalmente pela difusão da internet, que se estabeleceu uma
relação diferente da sociedade com o conhecimento, acelerando a transmissão de informações
e reduzindo distâncias geográficas entre as pessoas, disponibilizando conhecimento e
conteúdos a uma parcela bem maior de indivíduos.
Neste sentido, o perfil dos indivíduos se transformou, os quais passaram a trabalhar
em um contexto no qual o conhecimento não é mais transmitido de um para um e sim de um
para muitos e/ou de muitos para muitos, construindo assim, de acordo com Behar et al.
(2007), um espaço heterárquico que se fundamenta na cooperação, no respeito mútuo, na
solidariedade, nas atividades centradas no aprendiz, visando à identificação e a solução de
problemas.
Estas necessidades logo foram incorporadas em todos os ramos da sociedade,
principalmente na educação, enfatizando a modalidade a distância, cuja característica
fundamental, segundo Behar et al. (2007), está ligada a separação física entre professor e
alunos sendo mediatizada por qualquer tipo de tecnologia. Cazetta et al. (2010, p. 2010),
acrescenta que na EaD:
[...] ensinar é organizar situações de aprendizagem; planejar e propor atividades;
identificar as representações do pensamento do aluno; atuar como mediador,
provocador e orientador; prover informações e fontes de informações relevantes;
incentivar a reflexão, propiciar a interação e interatividade e a aprendizagem
significativa do aluno.
A partir destes conceitos, pode-se estabelecer que a diferença entre a educação
presencial e a EaD, na modalidade a distância, exige-se do aprendiz uma maior maturidade,