2 - Lantec - Unicamp

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COLABORAÇÃO EM CONTEXTOS EDUCACIONAIS: UMA
POSSIBILIDADE PARA A APRENDIZAGEM E A PRODUÇÃO DE
CONHECIMENTOS
Daniela Guerreiro-Casanova
Joseane Vasconcellos de Freitas
RESUMO
Este artigo é dedicado à discussão sobre a colaboração no contexto de aprendizagem e na
produção de conhecimento. A temática da aprendizagem e produção de conhecimento cresce
em importância na razão direta da obsolescência dos conhecimentos aplicados, bem como o
desenvolvimento de novas tecnologias. Desta forma, o conhecimento aplicado tende a ficar
obsoleto mais rapidamente, um número maior de pessoas precisa aprender mais em menos
tempo, sendo necessária maior disponibilidade de tempo para aprender e ensinar, a
aprendizagem torna-se um processo contínuo. Outro fator preponderante é relativo às teorias
pedagógicas que lidam com aspectos do processo de aprendizado também características dos
meios virtuais. Para analisar esses elementos desenvolvem-se, neste trabalho, alguns eixos de
análise dentre os quais se destaca a aprendizagem colaborativa como uma possibilidade para a
aprendizagem e a produção de conhecimentos.
PALAVRAS-CHAVE: aprendizagem, colaboração, educação, mapa conceitual
COLLABORATION IN EDUCATIONAL SETTINGS: A POSSIBILITY
FOR LEARNING AND KNOWLEDGE PRODUCTION
ABSTRACT
This article describes the importance of collaboration in educational settings for learning and
knowledge production. The theme of learning and knowledge production grows in importance
in direct ratio to the obsolescence of knowledge applied, and the development of new
technologies. Thus the applied knowledge tends to become obsolete more quickly, more
people need to learn more in less time, and more time is needed for learning and teaching,
learning becomes a continuous process. Another important factor is the pedagogical theories
that deal with aspects of learning which characteristics of virtual media are also. To examine
these aspects developed in this work, some lines of analysis among which stand out
collaborative learning as an opportunity for learning and knowledge production.
KEYWORDS: learning, collaboration, education, conceptual map