MARCELO MORAES E SILVA ENTRE A ILHA DESERTA E O ...

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OLIVEIRA, 2006). Partindo desta noção foi que, pelo menos no plano discursivo,
temáticas emergentes nas discussões curriculares, tais como gênero, sexualidade e
etnia passaram a compor o currículo oficial do município.
Baseando-me nos estudos de Robert W. Connell et. al. (1995), Robert W.
Connell (2003), Pablo Ariel Scharagrodsky (2002; 2006a; 2006b; 2006c; 2006d;
2006e; 2006f), Pablo Ariel Scharagrodsky e Mariano Naradowski (2006) e Guacira
Lopes Louro (2004a), penso que a disciplina escolar de Educação Física foi uma das
que mais trabalharam e trabalham na construção de um determinado tipo de
masculinidade. Fato que se manifesta nos principais conteúdos utilizados
historicamente por essa disciplina escolar, os esportes e a ginástica, que prezam em
sua “essência” numa tentativa de naturalização biológica dos papéis sexuais.
(SOUSA, 1994; SOARES, 1994; 1998; CASTELLANI FILHO; 1988a).
De acordo com minha proposição de construir este texto a partir de uma
“produção do conhecimento menor”, o mapeamento e a cartografia do arquipélago,
além desse primeiro capítulo, foram estruturados em mais três capítulos.
No segundo capítulo realizo um mapeamento, uma análise do campo de
estudos em que se situa o presente estudo, fazendo uma revisão de literatura sobre
os mens studies, partindo das contribuições dos estudos feministas e de gênero,
desembocando na perspectiva pós-estruturalista. Utilizo esse referencial teórico,
principalmente às contribuições da denominada fase genealógica de Michel
Foucault. Visto que suas análises sobre as relações de poder e saber são
primordiais para compreender a temática, pois para realizar uma genealogia da
masculinidade foi preciso identificar os saberes que se entrecruzam com
determinadas práticas institucionais, delimitando redes de saber-poder que
produzem o objeto a ser investigado. Utilizo também o conceito foucaultiano de
biopolítica e as reflexões sobre a heterossexualidade compulsória realizadas por
Judith Butler (2003), para demonstrar como o discurso da masculinidade foi
produzido. Essa análise teve como eixo central o esclarecimento de como a norma
no que refere-se a masculinidade foi elaborada e criada. Todo esse diagnóstico teve