EDITORIAL Oideal de uma educação para todos, após três ... - APPOA

SEÇÃO TEMÁTICAESPIG, A. S. O papel social do aluno...O PAPEL SOCIAL DO ALUNOADOLESCENTE E A FUNÇÃO DA ESCOLA 1Ana Sílvia EspigNosso interesse pelo adolescente transformou-se em reflexão e pesquisa,a partir dos trabalhos que temos desenvolvido desde a nossadissertação de mestrado, fazendo confluir a prática clínica psicanalíticacom a explicitação do papel social do adolescente. O grande paradoxoque temos encontrado de contínuo é que, aos adolescentes, estão ligadasas maiores preocupações sociais – aumento da delinqüência, da violência,do uso de drogas, prostituição, a dificuldade em ter limites – e o estilo devida do adolescente como a possibilidade da realização dos sonhos do adulto.Como a maioria dos pesquisadores sobre a adolescência, nós tambémacreditávamos conhecer o adolescente. A literatura especializada nosfazia acreditar numa etapa pré-estabelecida da vida, com data de entrada ede saída, outorgando características variadas e previsíveis, comportamentosjustificados devido à faixa etária, isto é, as crises e/ou conflitos apresentadoseram aceitos como sinônimos da idade. Hoje, no entanto, a adolescêncianos parece mais uma passagem necessária e menos uma questão deidade do que de atitude.Aqui pretendemos apresentar cinco aspectos essenciais, que ocorremde maneira integrada na vida do adolescente (e que dizem respeito aoseu papel social), que em muito nos tem ajudado a pensar o nosso tema,para chegarmos a elaborar algumas idéias sobre o papel do aluno adolescentee a função da escola.1. O adolescente como modelo social e consumidor:O adolescente passou a ter um papel forte quanto ao estabelecimentoda moda e do mercado, tornando-se modelo e consumidor, lançando produtose estilo de vida. Estamos em uma sociedade que toma o adolescente1Este texto foi a base para a palestra proferida no Fórum Mundial de Educação.como modelo de vida, o que vem se intensificando nas últimas décadas. Poroutro lado, numa tentativa de retardar a velhice, a adolescência tornou-seuma espécie de ideal e imperativo a ser preservado e obedecido, tanto físicocomo psicológico. Não se aspira mais à autoridade e à sabedoria da velhice– a própria autoridade passou a ser questionada – mas a velhice é algo a serpostergado sob as vestes da eterna juventude adolescente.Essa “cultura” adolescente, integrada à sociedade capitalista, funcionasegundo a lei do mercado, voltada para a produção e o consumo deprodutos que visam realizar os desejos de toda a sociedade.Neste novo cenário sociocultural, as identidades não mais se organizame se configuram em torno de ideais caros à modernidade tais como acidadania, mas sob o império de um novo senhor: o consumo. Nesta perspectiva,o adolescente torna-se um expoente, assumindo um lugar privilegiadocomo representante e modelo de consumo a ser seguido.2. Indiferença às questões sociais:Surge uma nova imagem de cidadão, que assume comportamentosconectados mais pelo imaginário do consumo e menos pelos desejos comunitários.Perde-se o ideal coletivo e assume-se uma postura narcísica eindividual, que por sua vez acaba por atuar como um modelo homogenizante.Esta nova geração não carrega sonhos de igualdade social, mas de bemestar individual.O posicionamento reivindicatório do adolescente, de maneira geral,deixou de ter as características das reivindicações dos anos 70 e agora podeser lido como uma tentativa de defender-se de um impasse, na realidadesem buscar sua resolução, como uma posição produzida por um projetonarcisista em busca de auto-satisfação, cuja extensão social não vai alémdos amigos.3. Valorização da liberdade e dos direitos:Numa sociedade baseada na expressão e na afirmação da personalidadeindividual, a obrigação junto aos pais perde irremediavelmente sua for-58 C. da APPOA, Porto Alegre, n. 98, jan. 2002 C. da APPOA, Porto Alegre, n. 98, jan. 200259