Jorge Luiz do Amaral - PPG-PMUS - Museu de Astronomia e ...

55o artesão sabe fazer, mas ele não sabe completamente como ele sabe. Osaber-fazer incorporado não é então transmissível através do ensino. Ele étransmissível somente pelo aprendizado, isto é (...) durante o própriotrabalho.O suporte [apoio] do saber-fazer é humano e biológico. Mas quando o saber éanalisável e separável até o fim, o saber e o fazer podem se desconectar. Osaber se incorpora num suporte não humano: um livro, um tratado, umprograma, uma ficha de instrução, um croqui, etc”(Barel, Y. citado porChamoux, M.N., 1981, p. 74, in Dassen, 1987, p. 39, tradução nossa) 24 .Verifica-se então que o saber-fazer está intimamente relacionado à percepção eimitação quando se trata de aprendizado. Assim, podemos encontrar elementos quedemonstram a capacidade de ensino e aprendizado nas técnicas artesanais ensinadas emescolas instituídas também no Brasil.Os caminhos percorridos sobre fazer a renda irlandesa chegaram ao Brasil, noinício do século XX, através da educação formal, a qual estabelece um “programasistemático e planejado de tempo e segue normas e diretrizes determinadas pelo governofederal. É oferecida por escolas regulares, centros de formação técnica e tecnológica esistemas nacionais de aprendizagem 25 ”. Foi através de escolas religiosas, inicialmente,que o ensino da renda irlandesa se propagou, sendo incluído na grade curricular oaprendizado de trabalhos manuais. Esta prática já era desenvolvida no século XIX,quando a partir do Decreto-Lei Imperial, de 15 de outubro de 1827 se estabeleceu nosartigos 11 e 12 o seguinte:Artigo 11. Haverão escolas de meninas nas cidades e vilas mais populosas,em que os Presidentes em Conselho, julgarem necessário esteestabelecimento.Artigo 12. As Mestras, [...] com exclusão das noções de geometria e limitadode aritmética só às suas quatro operações, ensinarão também as prendas queservem à economia doméstica [...]Verifica-se aqui a instituição do ensino e aprendizagem de trabalhos manuais, osquais eram chamados de prendas. Ensinava-se culinária, bordados, crochê e rendas. Por24 “Le travailleur sait faire mais Il ne sait pas complètement comment Il sait. Le savoir-faire incorporén’est donc pas transmissible par enseignement. Il n’est transmissible que par apprentissage, c’est à dire(…) au cours du travail lui-même. Le support du savoir-faire est humain et biologique. Mais quand lesavoir-faire est analysable et decomposable jusqu’au bout, le savoir et le faire peuvent se déconnecter. Lesavoir s’incorpore alors dans un support non humain: un livre, un traité, un programme, une fiched’instruction, un croquis, etc.” (DASSEN, 1987, p. 39)25 Disponível em:http://www.inep.gov.br/pesquisa/thesaurus/thesaurus/thesaurus.asp?te1=122175&te2=122350&te3=37488 Acesso 5 jul. 2010.