Anais SENACEM 2011 - UERN

mesmas cartilhas utilizadas para a alfabetização das crianças. No entanto, a educação dejovens e adultos tomou um novo rumo a partir das ideias inovadoras de Paulo Freire, quepropunha uma prática educacional voltada para uma educação libertadora, com foco nareflexão crítica e social do aluno (FREIRE, 2005).Portanto, Paulo Freire foi um dos primeiros pesquisadores da área da educação aentender que os materiais voltados para o ensino de jovens e adultos deveriam serdiferentes dos materiais utilizados para a educação de crianças e adolescentes em idaderegular de aprendizado. O material a ser utilizado no ensino da EJA deve consideraraspectos específicos deste público, como o contato direto com o mundo do trabalho esuas vastas experiências nos âmbitos familiar, social e profissional.No entanto, percebe-se que esses aspectos não são contemplados no ensino daEJA no ensino médio devido a fatores como: a falta de experiência dos professores comessa modalidade de ensino, pois os cursos de licenciatura não oferecem orientações deensino para este público, e também pela falta de tempo de alguns professores deprepararem seu próprio material, visto que muitos são solicitados a assumir várias turmasde alunos. Dessa forma, muitos professores acabam utilizando livros que já estão prontose que foram preparados para o ensino médio de alunos adolescentes que estão emprocesso de formação para a vida e para o mercado de trabalho.Diante desse contexto de desafio constante, os professores de todas as disciplinasnecessitam de um material que possa auxiliar a sua prática. No caso específico destapesquisa, os professores de língua inglesa do IFRN (Instituto Federal de Educação, Ciênciae Tecnologia do Rio Grande do Norte) necessitam de um material que possa auxiliar oaprendizado da língua no contexto específico do curso de Informática para o PROEJA(Programa Nacional de Integração da Educação Profissional Técnica de Nível MédioIntegrada ao Ensino Médio na Modalidade de Jovens e Adultos). Nesse sentido, estapesquisa tem como objetivo apresentar uma proposta de práticas de leitura em línguainglesa que possam auxiliar no aprendizado deste idioma tão necessário para o estudo dainformática nesse contexto de ensino.REFERENCIAL TEÓRICOI Seminário Nacional do Ensino Médio1093