ANAIS - II Semana de História

A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO
FUNDAMENTAL.
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Diógenes Santa Santos 14
Jasmim Lima dos Santos 15
Prof. Me. Ariosvaldo Alves Gomes 16
Prof. Me. Gislaine Romana Carvalho da Silva 17
O presente artigo é resultado das aulas tidas na disciplina de estagio supervisionado I, onde
através das observações na escola em que atuávamos como estagiários surgiram algumas
indagações a respeito do ensino de historia e sua aplicabilidade, tal artigo tem como objetivo
analisar o processo de aprendizagem dos alunos na disciplina de história no ensino
fundamental, identificando quais os fatores que contribuem para este processo de
desenvolvimento seja ele positivo ou negativo. Para entender melhor sobre isto, iremos falar
sobre o ensino de história, sua aplicabilidade, o papel do professor como agente responsável
de transmitir a matéria, metodologias, didáticas e como a forma de se aplicar e ver o ensino de
historia pode influenciar no desenvolvimento do aluno. Para isso, utilizaremos autores como
Circer Bittencourt, Leandro Karnal entre outros, para debater sobre o ensino de historia, sua
importância, a visão dos alunos e o papel do professor, para que assim possamos compreender
melhor sobre os temas que pretendemos abordar. Para compreender o processo do ensino de
historia foram entrevistados 30 alunos mais o professor da disciplina, onde a partir das
entrevistas analisamos como o ensino de história tem sido trabalhado em sala de aula, e qual é
a visão dos alunos a respeito à importância da matéria. Com isso, buscamos identificar quais
são os fatores que contribuem para o processo do desenvolvimento da aprendizagem dos
alunos na disciplina, buscando entender as falhas que o ensino de história em sala ainda
comete e que prejudicam a formação dos alunos, a fim de que assim tivéssemos uma melhor
compreensão de como aplicar a matéria de história em sala de aula. Concluindo que, cabe ao
docente educador permanecer em seu objetivo, acreditando estar evoluindo e buscando
sempre identificar quais são as causas para o mal rendimento de sua turma, caso haja, pois
identificando o problema é possível buscar soluções, onde o professor não pode olhar a turma
apenas como um todo, mas considerar seus avanços individuais, pois talvez não se possa
alcançar a totalidade no ensino em uma única sala, mas a minoria não pode ser ignorada nem
tão pouco desvalorizada, pois ela representa os avanços e conquistas de sua pratica como
docente.
Palavras-chave: Ensino de Historia, processo de aprendizagem, fatores de contribuição.
INTRODUÇÃO
O ensino de História é sem duvida um assunto dotado de complexidade e de velhos
paradigmas, é notório que na atualidade acadêmica tem-se tido o grande esforço de
reorganizar o pensamento a respeito à disciplina de história em sala de aula, pois durante um
longo período na educação a disciplina foi vista como responsável unicamente em transmitir
acontecimentos antigos que de nada interagiam com a vida do docente, tornando assim os
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Graduando em História pela UNEB, Campus X. E-mail: diogenessantana.ds94@gmail.com
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Graduanda em História pela UNEB, Campus X. E-mail: jasminlimas.jl@gmail.com
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Professor da UNEB, Campus X. Orientador. E-mail: tyry@tdf.com.br
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Professora da UNEB, Campus X. orientadora. E-mail: gislainercs@gmail.com