ANAIS - II Semana de História

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INTERLOCUÇÕES ENTRE PESQUISA, HISTÓRIA E MEMÓRIA: RELATO DE
EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ESPAÇOS NÃO-
ESCOLARES
Gislaine Romana Carvalho da Silva
Docente da Universidade do Estado da Bahia – DEDC – Campus X
Doutoranda em Ciência da Educação
E-mail: gislainercs@gmail.com
Guilhermina Elisa Bessa da Costa
Docente da Universidade do Estado da Bahia – DEDC – Campus X
Mestre em Educação
E-mail: guilbessa@yahoo.com.br
O presente texto consiste no relato de experiência de estágio supervisionado dos graduandos
do VI semestre do curso de Licenciatura em História da Universidade do Estado da Bahia, do
Departamento de Educação – Campus X, realizado em arquivos públicos e particulares da
microrregião de Teixeira de Freitas, territorialidade do Extremo Sul da Bahia, Brasil.. O
Estágio supervisionado fundamentou-se nas discussões teóricas e metodológicas dos autores:
Arroyo (2000); Candau (2002); Alarcão (2003); Freire (2000); Lima (2002), Libâneo (2006);
Pimenta (2004); e Veiga (1998), Lima (2002); Bloch (2001); Flamareon (1994); Pinsky
(2004); Júnior (1995); Abreu (2003); Horn e Germinari (2006); entre outros teóricos tanto das
disciplinas pedagógicas quanto das especificas do curso de História. O projeto de intervenção
foi elaborado com a participação do (a)s acadêmico (a)s prevendo a sua execução em espaços
socioeducativos, não-escolares (ONGs, Museus, Arquivos públicos e particulares,
comunidades religiosas, entre outras. O estágio foi dividido em três momentos: estudos
teóricos com vistas a elaboração do projeto, execução do projeto com a utilização de fichas de
registro e acompanhamento das atividades de intervenção nos arquivos, durante o trabalho de
campo; subsídios para memória e relatório escrito do momento da observação e exploração
documental e para análise reflexiva e articulação das informações e do aprendizado produzido
nas experiências vivenciadas no contexto do estudo, foi proposto a realização de Seminário de
socialização para analisar as informações suscitadas no decorrer do Estagio Supervisionado,
o qual proporcionou aos acadêmico(a)s envolvido(a)s, o acesso a ferramentas voltadas para o
desenvolvimento de habilidades específicas ao historiador(a), como: manusear, conservar,
armazenar e interpretar com propriedade, documentos das rotinas administrativas,
burocráticas e seus expedientes, história oral e vestígios históricos dos arquivos pesquisados.
Conclui-se que o estágio em arquivos é imprescindível para agregar conhecimentos e
experiências significativas, concatenando teoria e prática. Observa-se a relevância do estágio
no processo de formação tanto dos educadores em exercício, como dos futuros
educadores/historiadores.
Palavras-chave: História local e regional, Arquivos e Memória.