2017_manual_do_aluno

Ensino Religioso
Concebemos o Ensino Religioso como um componente curricular que abre
espaço na escola, permitindo o desencadeamento de uma postura reflexiva,
argumentativa e sempre criativa frente à vida. É uma disciplina que mexe, toca,
desvela e educa desejos e alimenta sensibilidades, para trazer à luz um novo
jeito de viver, nascido no encontro e na interação de sujeitos que aprendem
a situar-se e a colocar-se para ressignificar o sentido maior e pleno da vida.
Essa construção é o resultado de uma parceria entre família e escola. Essa
parceria é necessária, porém os papéis são distintos. À família cabe criar seus
filhos e doutriná-los de acordo com suas crenças. A escola não tem função de
doutriná-los em sua fé, mas de colaborar na construção dos valores que fazem
parte da formação de seu caráter: o amor, o respeito às diferenças, a amizade,
a compaixão.
Inglês
Partimos do princípio de que
falar uma língua estrangeira
é mais do que simplesmente
compreender e produzir frases
gramaticais – isto porque o
uso da língua sempre se dá no
interior de situações específicas.
Portanto, a preparação de um
curso pressupõe uma pergunta
fundamental: que situações
abordar? Trata-se aqui de um
curso para crianças de 4 a 10 anos. Em função desse público-alvo, escolhemos
fazer um uso particular da língua estrangeira: seu uso no interior de jogos.
Isto porque o jogo é constitutivo do universo infantil. Além disso, há inúmeras
evidências das vantagens da utilização de atividades lúdicas no processo de
ensino/aprendizagem de língua estrangeira. Se se pretende falar não sobre
a língua, mas a língua, então é preciso deslocar o foco da aprendizagem da
metalinguagem, isto é, da reflexão consciente sobre a língua estrangeira para o
uso efetivo da língua, e o jogo é um recurso inteiramente adequado a esse fim.
Ainda, o jogo torna a aprendizagem prazerosa, fator bastante relevante e que
não deve ser desprezado em se tratando do ensino de língua estrangeira.
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