Ler e escrever na Educação Infantil: Análise de uma proposta curricular

Concluo, por fim, a partir das análises realizadas à luz do referencial teórico
que embasa o trabalho, refletindo sobre a crítica da escolarização da educação
infantil e a sua generalização quando o que está em jogo não é somente o
pressuposto teórico ou a quantidade de propostas de atividades, mas sobretudo a
gestão do tempo didático e a qualidade das proposições e intervenções do
professor.
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