Ler e escrever na Educação Infantil: Análise de uma proposta curricular

SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 5
CAPÍTULO I – CONSTRUTIVISMO E EDUCAÇÃO INFANTIL:
HISTÓRICO, DEFINIÇÕES E FUNDAMENTOS. 9
1.1 Construtivismo: pressupostos e alicerces 9
1.1.1 O impacto na educação escolar 12
1.2 Um pouco sobre a Educação Infantil 15
1.2.1 A Educação Infantil no Brasil 16
1.2.2 De que Educação Infantil estamos falando? 18
1.2.3 Características da Educação Infantil 19
1.2.4 O que ensinar na Educação Infantil – os conteúdos 22
CAPÍTULO II - LER E ESCREVER NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A QUEM E
À QUÊ SE DESTINA 27
2.1 O trabalho com Linguagem Oral e Escrita na perspectiva construtivista 27
2.1.1 Ler e escrever - a alfabetização na Educação Infantil 31
2.1.2 Propósitos e propostas de uma Educação infantil alfabetizadora 33
2.2 Redefinindo a questão 37
CAPÍTULO III – ANÁLISE DE UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA A
FORMAÇÃO DE LEITURAS E ESCRITORES DESDE A EDUCAÇÃO
INFANTIL 41
3.1 A Escola da Vila 41
3.1.1 Estrutura Curricular 43
3.1.2 Organização Curricular de Práticas de Linguagem 44
3.2 Grade Curricular de Práticas de Linguagem 46
3.2.1 Eixo 1 - Ler, escrever, escutar e falar em torno do literário 46
3.2.2 Eixo 2 - Ler, escrever, escutar e falar para informar-se e para 53
3.2.3 Eixo 3 - Ler, escrever, escutar e falar em situações do cotidiano escolar 61
3.3. A transversalidade no currículo 65
3.4 Sobre o fazer leitor/escritor: refletir sobre o sistema de escrita avançando
rumo à leitura e à escrita convencional 68
IV - ALGUMAS CONSIDERAÇÕES 71
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 79