PNLD 2023 - Aquarela Matemática 2 - Anos Iniciais

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g. ORGANIZANDO UM AMBIENTE DE TRABALHO COM A MATEMÁTICA
O professor pode, dia a dia, aprimorar sua sala de aula, transformando-a em um ambiente favorável ao trabalho
com a Matemática ou mesmo a transformando-a em uma sala-ambiente, onde o aluno possa ter uma imersão
maior no mundo da Matemática (números, figuras etc.). Para isso, destacamos algumas ferramentas que podem ser
desenvolvidas ou confeccionadas pelos próprios alunos em suas atividades durante o ano:
• modelos de sólidos geométricos;
• jogos;
• quadros com “arte matemática” – usando fotos ou desenhos com padrões geométricos, mosaicos, frisos etc.;
• obras de pintores, como as de Tarsila do Amaral, com forte tendência geométrica;
• oficina de criação de modelos de figuras geométricas planas (em EVA, por exemplo): triângulos, retângulos,
quadrados, pentágonos etc.; e planificação das superfícies de figuras geométricas espaciais;
• oficinas de figuras geométricas espaciais (com materiais como canudos e barbantes, palitos de sorvete, por
exemplo): cubo, blocos, cilindros etc.; para planejar planificações e construir figuras a partir de suas planificações;
• oficinas de Tangram, explorando as conexões com frações e figuras geométricas planas;
• instrumentos de medida: régua, fita métrica, transferidor, compasso, esquadro, termômetro, balança, cronômetro etc.;
• uma pequena biblioteca de Matemática: livros de curiosidades, de história, paradidáticos, dicionários – todos
relacionados à Matemática.
• hemeroteca de Matemática: coleção de artigos em jornais e revistas sobre assuntos com conexões matemáticas.
Caso haja oportunidade, podem ser incorporados à sala equipamentos e ferramentas tecnológicas, como filmes,
calculadoras, softwares etc. Com o tempo, o professor vai, pouco a pouco, organizando a sala de acordo com suas
necessidades, com a dinâmica das atividades e incorporando novos itens que julgar necessários. O importante é a
busca contínua por alternativas, pesquisa e desenvolvimento de sua prática docente. A sala-ambiente pode ser um
ponto muito gratificante nessa busca.
h. VOCÊ É O ARTISTA
No fim de alguns capítulos apresentamos uma atividade prazerosa, lúdica, em que o estudante terá de interpretar,
montar, calcular, criar e mostrar suas habilidades de artista. Trata-se de mais um espaço para a criança exercer a
criatividade vinculada aos temas que está estudando.
VOCÊ É O ARTISTA
Ligue os pontos conforme as sequências.
• Comece do contando de 2 em 2 até 50.
• Comece do contando de 5 em 5 até 100.
• Comece do contando de 10 em 10 até 200.
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• Escreva o nome do animal desenhado:
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