PNLD 2023 - Aquarela Matemática 2 - Anos Iniciais

descritos para todos os assuntos trabalhados, com as evidências de que as habilidades foram desenvolvidas, garantindo
a possibilidade de o professor apresentar, com segurança, uma síntese da progressão dos alunos.
A elaboração dessa síntese necessita ser articulada com as avaliações diagnóstica e formativa, pois o percurso de
cada aluno é único e sua trajetória determina seu progresso, avanços ou dificuldades. Por isso, a avaliação somativa
não tem um fim em si mesma, ela contribui quando relacionada às demais avaliações, possibilitando a constatação
do grau em que os resultados mais amplos foram alcançados ao final de um processo de aprendizagem. Quando
ocorre a articulação entre a avaliação diagnóstica, as avaliações formativas e a avaliação somativa, esta se torna mais
sustentada, mais justa e equitativa.
Como suporte para o professor, ao final do volume, a coleção apresenta uma avaliação somativa, de natureza
cumulativa e abrangente, cujos itens estão relacionados às habilidades previstas para serem desenvolvidas ao longo
daquele ano letivo do Ensino Fundamental. É importante que seja reservado um tempo especial para a realização
dessa atividade, que os estudantes se sintam seguros e tranquilos para estse momento de avaliação, motivados para
demonstrar as habilidades adquiridas e desenvolvidas no período. O professor pode incentivá-los, criando um clima
favorável e de confiança na capacidade de cada um.
Para a consolidação dos resultados dessa avaliação, uma planilha sugestiva é disponibilizada para o professor
registrar o desempenho dos alunos. O conjunto de habilidades serve de parâmetro para que, ao final do perído
letivo, possa ser apresentado aos pais, ao conselho de classe ou aos gestores escolares, um demonstrativo do processo
de ensino e aprendizagem ocorrido durante o ano. Além de oportunizar uma análise individualizada, esse
registro também permite uma visão de toda a turma.
AVALIAÇÃO SOMATIVA
1. Escreva o valor das cédulas do menor para o maior.
CASA DA MOEDA/REPRODUÇÃO
3. Complete o quadro fazendo a decomposição dos valores representados pelo
Material Dourado.
Representação com o
Material Dourado
Decomposição C D U
< < < < <
2. Ricardo gosta de brincar com montagens de cubos para fazer vários tipos de
construções como estas:
Observe a coleção de cubinhos de Ricardo e responda:
4. O coelho está com muita fome: trace o percurso que ele fará até a cenoura para
se alimentar. Observe a legenda e os passos indicados.
a) Faça uma estimativa e responda se o total de cubinhos presentes na
imagem é maior ou menor que 50.
b) Quantos são os cubinhos azuis?
c) Tem mais cubinhos verdes ou laranjas?
d) Qual é o total de cubinhos?
e) Qual a diferença entre as quantidades de cubos verdes e azuis?
ERIK LAM/SHUTTERSTOCK
Para cima
Para a direita
Para a esquerda
Para baixo 5 2 2 1 5 1 5
DIONISVERA/SHUTTERSTOCK
198
199
O conjunto de avaliações propostas na coleção é parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, compondo
um todo articulado e coerente, principalmente se for complementado pela oportunidade de autoavaliação
de estudantes e professores. Espera-se, ainda, que contribuam para o preparo dos alunos para qualquer processo de
avaliação a que sejam submetidos e para que a qualidade educacional seja promovida.
XXIX