PNLD 2023 - Aquarela Matemática 2 - Anos Iniciais

More documents

Recommendations

Info

Coordenação de produção editorialFernanda Azevedo/ M10© 2018 Kit’s editoraSão Paulo • 2 a edição Coordenação • 2021de arte e projeto gráficoThais OmettoPreparação e revisão de textosResponsabilidade Jéssica editorial SilvaJane Soraya Apolinário Brenda SilvaCoordenação editorial Assessoria técnicaM10 Editorial Sandra Helena Dittmar Sarli SantosRaquel Reinert ReisEquipe M10 Editorial:Editoração eletrônicaCoordenação de Eduardo produção Enoki editorialFernanda Azevedo/ Nathalia M10 ScalaThais PedrosoCoordenação de Jevis arte Umeno e projeto gráficoThais Ometto Ricardo CoelhoHelder PomaroEdiçãoAngela Leite IlustraçõesVictor BorboremaPreparação e revisão Nathalia de textos ScalaJéssica Silva Shutterstock.comBrenda SilvaIconografiaAssessoria técnica Helder PomaroSandra Helena Dittmar Sarli SantosRaquel Reinert ReisEditoração eletrônicaImagens gerais e ilustrações técnicasEduardo EnokiArte/ M10Editorial (ábacos, material dourado, dados, dominóscontadores e desenhos de geometria plana e sólidosNathalia Scalageométricos)Thais PedrosoShutterstock.com (relógios, balanças, calendários, réguas,Jevis Umenotransferidor, sólidos geométricos em madeira e esquadros)Ricardo CoelhoHelder PomaroVeronica Louro, All about people e Anurak Pongpatimet/IlustraçõesShutterstock.com (Fotos das crianças)Victor BorboremaDjomas/ Shutterstock.com (Fotos dos professores)Nathalia ScalaShutterstock.comImpressão e acabamentoIconografiaHelder PomaroResponsabilidade editorialJane Soraya ApolinárioCoordenação editorialM10 EditorialEquipe M10 Editorial:EdiçãoAngela LeiteA eDOC BRASIL declara para os devidos fins que a ficha catalográfica constantenesse documento foi elaborada por profissional bibliotecário, devidamente registradono Conselho Regional de Biblioteconomia. Certifica que a ficha está de acordo com asnormas do Código de Catalogação Anglo Americano (AACR2), as recomendações daAssociação Brasileira Kit’s Editora de Comércio Normas Técnicas e Indústria (ABNT) Ltda. - e EPP com a Lei Federal n. 10.753/03.Rua Henrique Sam Mindlin, 576 – Piso SuperiorÉ permitida Jardim a do alteração Colégio – São da Paulo tipografia, – SP tamanho e cor da fonte da fichacatalográficaCEP:de05882-000modo a corresponder com a obra em que ela será utilizada. OutrasTel.: (11) 5873-4363alterações relacionadas www.kitseditora.com.br/a formatação da ficha catalográfica também sãopermitidas, desde que os parágrafos e pontuações sejam mantidos. O cabeçalho e oEm respeito ao meio ambiente, as folhas desterodapé deverão livro foram ser mantidos produzidas inalterados. com fibras Alterações de árvores de cunho técnico-documentalde florestas plantadas, com origem certificada.não estão autorizadas. Para isto, entre em contato conosco.A656Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)(eDOC BRASIL, Belo Horizonte/MG)Aquarela matemática: volume 2 / Helena do Carmo Borba Martins...[et al.]. – 2.ed. – São Paulo, SP: Kit´s Editora, 2021.Inclui bibliografiaISBN 978-85-66526-82-0 (Aluno)ISBN 978-85-66526-72-1 (Professor)1. Matemática – Estudo e ensino. I. Martins, Helena do CarmoBorba. II. Loureiro, Katiani da Conceição. III. Reis, Lourisnei Fortes.IV. Silva, Susana Maris França da.CDD 510.7Elaborado por Maurício Amormino Júnior – CRB6/2422Rua Cel. Joaquim Tibúrcio, 869 - Belo Horizonte/MG. CEP.: 31741-570Contato: (31) 9 8837-8378 | contato@edocbrasil.com.brwww.edocbrasil.com.brImagens gerais e ilustrações técnicasArte/ M10Editorial (ábacos, material dourado, dados, dominós)Shutterstock.com (relógios, balanças, calendários, réguas,transferidor e esquadros)Veronica Louro, All about people e Anurak Pongpatimet/Shutterstock.com (Fotos das crianças)Djomas/ Shutterstock.com (Fotos dos professores)Impressão e acabamento
SUMÁRIOAPRESENTAÇÃO.................................................................................................VIA PERSPECTIVA METODOLÓGICA................................................................VIIPRINCÍPIOS METODOLÓGICOS ADOTADOS...........................................................................................VIIIPRESSUPOSTOS DA COLEÇÃO....................................................................................................................XVORIENTAÇÕES DA BNCC................................................................................................................................XVA POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO (PNA).........................................................................XVIOBJETIVOS DA COLEÇÃO........................................................................................................................... XVIIORGANIZAÇÃO DE CADA VOLUME......................................................................................................... XVIIA UTILIZAÇÃO DA COLEÇÃO.................................................................................................................... XVIIIO PROCESSO DE AVALIAÇÃO...................................................................................................................XXIVAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA........................................................................................................................XXVIAVALIAÇÃO FORMATIVA............................................................................................................................XXVIIAVALIAÇÃO DE RESULTADO OU SOMATIVA.................................................................................... XXVIIIBIBLIOGRAFIA PARA OS ALUNOS.............................................................XXXBIBLIOGRAFIA PARA OS PROFESSORES..............................................XXXIIREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................ XXXVORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS..................................................................................................................XXXVIPLANEJAMENTO ANUAL 2º. ANO.................................................................XLAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E NIVELAMENTO........................................................................................ XLUNIDADE 1............................................................................................................................................................XLIUNIDADE 2..........................................................................................................................................................XLIIUNIDADE 3.........................................................................................................................................................XLIIIUNIDADE 4....................................................................................................................................................... XLIVORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS PARA O VOLUME.......................................... 1V
Page 1: LOURISNEI FORTES REIS HELENA MARTIN
Page 6 and 7: APRESENTAÇÃOEsta coleção tem po
Page 8 and 9: De todas essas ações propostas pe
Page 10 and 11: 4. Fazer observações sistemática
Page 12 and 13: usando-se uma abordagem desconexa p
Page 14 and 15: LIVRO DO 2º ANOUNIDADECONTEÚDOSCA
Page 16 and 17: mento da habilidade em questão ser
Page 18 and 19: CAPÍTULO 1 • ADIÇÃO• JUNTAR
Page 20 and 21: 1. O bombeiro precisa apagar um inc
Page 22 and 23: e. DESAFIOSOs desafios aparecem em
Page 24 and 25: i. JOGOSA aplicação dos jogos em
Page 26 and 27: • Coerente: além de avaliar real
Page 28 and 29: capítulo das unidades do livro na
Page 30 and 31: BIBLIOGRAFIA PARA OS ALUNOSBONETO,
Page 32 and 33: BIBLIOGRAFIA PARA OS PROFESSORESSEL
Page 34 and 35: diferenciado para os educadores na
Page 36 and 37: ORIENTAÇÕES ESPECÍFICASAntes de
Page 38 and 39: A Geometria envolve o estudo de um
Page 40 and 41: PLANEJAMENTO ANUAL 2º. ANOAVALIAÇ
Page 42 and 43: UNIDADE 2CAPÍTULOSSEMANASITENS A S
Page 44 and 45: UNIDADE 4CAPÍTULOSSEMANASITENS A S
Page 46 and 47: ANOTAÇÕESXLVI
Page 48 and 49: ANOTAÇÕESXLVIII
Page 50 and 51: ANOTAÇÕESL
Page 52 and 53: © 2018 Kit’s editoraSão Paulo
Page 54 and 55:
SUMÁRIOAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA ..
Page 56 and 57:
CONHEÇA SEU LIVRO2CAPÍTULO 1 •
Page 58 and 59:
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICAAtividade 1
Page 60 and 61:
Atividade 5(EF01MA02) Contar demane
Page 62 and 63:
Atividade 11(EF01MA07) Compor edeco
Page 64 and 65:
Atividades 15 e 16(EF01MA17) Reconh
Page 66 and 67:
Atividade 18(EF01MA20) Classificar
Page 68 and 69:
UNIDADE 1Nesta unidade explora-se a
Page 70 and 71:
1CAPÍTULO 1 • NÚMEROS ECONTAGEN
Page 72 and 73:
ORIENTAÇÃODIDÁTICAIntroduza a at
Page 74 and 75:
ESTIMATIVASATIVIDADEPREPARATÓRIAEm
Page 76 and 77:
5. Observe os bolinhos da vitrine d
Page 78 and 79:
Atividades 1 a 3(EF02MA01) Comparar
Page 80 and 81:
ATIVIDADEPREPARATÓRIADramatize com
Page 82 and 83:
Atividades 2 a 4(EF02MA01) Comparar
Page 84 and 85:
Atividades 6 e 7(EF02MA01) Comparar
Page 86 and 87:
1. Observe e complete:Atividades 1
Page 88 and 89:
b)100 1 30 1 6 5 136Atividades 4 a
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
9. Preencha o quadro de ordens (C,
Page 94 and 95:
ATIVIDADEPREPARATÓRIAIntroduza o a
Page 96 and 97:
12. Circule e ligue a quantidade de
Page 98 and 99:
Atividade 2EVIDÊNCIASObservar se o
Page 100 and 101:
6. Observe a imagem de produtos que
Page 102 and 103:
Atividades 1 a 3(EF02MA12) Identifi
Page 104 and 105:
4. Descubra pelo menos 7 diferença
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Observe as figuras abaixo e pinte a
Page 110 and 111:
Atividades 2 a 4 e Desafio(EF01MA15
Page 112 and 113:
VOCÊ É O ARTISTAVOCÊ É O ARTIST
Page 114 and 115:
3. Assinale a foto que representa a
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
4. Ajude Gustavo a escrever os núm
Page 120 and 121:
SEQUÊNCIAS GEOMÉTRICASATIVIDADEPR
Page 122 and 123:
VOCÊ É O ARTISTALigue os pontos c
Page 124 and 125:
b)Atividades 5EVIDÊNCIASObservar s
Page 126 and 127:
UNIDADE 2O primeiro capítulo da un
Page 128 and 129:
ANOTAÇÕES78
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Atividades 2 a 4(EF02MA05) Construi
Page 134 and 135:
Atividades 5 a 8(EF02MA05) Construi
Page 136 and 137:
ESTRATÉGIAS DE ADIÇÃOATIVIDADEPR
Page 138 and 139:
b) Observe como foi feita a represe
Page 140 and 141:
ACRESCENTARATIVIDADEPREPARATÓRIAIn
Page 142 and 143:
Atividades 4 a 6(EF02MA06) Resolver
Page 144 and 145:
MÃOS À OBRA!MÃOS À OBRA!Promova
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
5. Resolva as subtrações a seguir
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Para ajudar sua mãe a descobrir qu
Page 156 and 157:
Atividades 10 a 13(EF02MA06) Resolv
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
4. Em um avião com capacidade para
Page 162 and 163:
Atividades 1 a 3(EF02MA18) Indicar
Page 164 and 165:
a) De acordo com a legenda, complet
Page 166 and 167:
Atividades 1 a 4(EF02MA19) Medir a
Page 168 and 169:
Atividades 5 e 6(EF02MA19) Medir a
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
CONCLUSÃO DA UNIDADEAo final da un
Page 174 and 175:
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS DA UNIDADECo
Page 176 and 177:
3CAPÍTULO 1 • IDEIAS DEMULTIPLIC
Page 178 and 179:
1. Observe o exemplo e, em seguida,
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
DOBRO E TRIPLOATIVIDADEPREPARATÓRI
Page 184 and 185:
Atividades 2 a 4 e Desafio(EF02MA08
Page 186 and 187:
TABUADA DE MULTIPLICAÇÃOATIVIDADE
Page 188 and 189:
Atividades 6 e 7(EF02MA07) Resolver
Page 190 and 191:
Atividades 8 a 11(EF02MA07) Resolve
Page 192 and 193:
Atividades 12 a 16(EF02MA07) Resolv
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
ORIENTAÇÃODIDÁTICASolicite que o
Page 200 and 201:
Atividades 3 a 5(EF02MA14) Reconhec
Page 202 and 203:
FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANASATIVIDAD
Page 204 and 205:
Atividades 4 a 6(EF02MA15) Reconhec
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
ATIVIDADEPREPARATÓRIAOrganize a tu
Page 210 and 211:
Atividades 2 a 6(EF02MA16) Estimar,
Page 212 and 213:
MASSAATIVIDADEPREPARATÓRIALeve par
Page 214 and 215:
3. Marque um X na resposta correta
Page 216 and 217:
Atividades 7 e 8(EF02MA17) Estimar,
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Atividade 3(EF02MA17) Estimar, medi
Page 224 and 225:
• 3 o passo:Anotem o que acontece
Page 226 and 227:
3. Observe quanto pesa cada saco de
Page 228 and 229:
UNIDADE 4O primeiro capítulo da un
Page 230 and 231:
CRONOGRAMA SUGESTIVO DA UNIDADECont
Page 232 and 233:
ATIVIDADEPREPARATÓRIASepare a turm
Page 234 and 235:
Page 236 and 237:
5. Circule os emojis sempre em dois
Page 238 and 239:
METADEATIVIDADEPREPARATÓRIALeve se
Page 240 and 241:
TERÇA PARTEATIVIDADEPREPARATÓRIAL
Page 242 and 243:
15. Para fazer um mural colorido co
Page 244 and 245:
Page 246 and 247:
CURIOSIDADE(EF02MA20) Estabelecer a
Page 248 and 249:
Atividades de 1 a 3(EF02MA20) Estab
Page 250 and 251:
3. Associe as cédulas e moedas aos
Page 252 and 253:
Page 254 and 255:
Page 256 and 257:
ATIVIDADEPREPARATÓRIALeve para a s
Page 258 and 259:
b) Qual é a cor mais provável de
Page 260 and 261:
Atividades 2EVIDÊNCIASObservar se
Page 262 and 263:
CONCLUSÃO DA UNIDADEAo final da un
Page 264 and 265:
AVALIAÇÃO SOMATIVAAtividade 1(EF0
Page 266 and 267:
Atividade 5(EF02MA13) Esboçar rote
Page 268 and 269:
Atividade 9(EF02MA18) Indicar a dur
Page 270 and 271:
Atividade 13(EF02MA15) Reconhecer,
Page 272 and 273:
Atividade 17(EF02MA20) Estabelecer
Page 274 and 275:
SUGESTÃO DE LEITURA PARA OS ALUNOS
Page 276 and 277:
226
Page 278 and 279:
228
Page 280 and 281:
230
Page 282 and 283:
232
Page 284 and 285:
234
Page 286 and 287:
236
Page 288 and 289:
238
Page 290 and 291:
240
Page 292 and 293:
242
Page 294 and 295:
244
Page 296 and 297:
246
Page 298 and 299:
248
Page 300 and 301:
250
Page 302 and 303:
252
Page 304 and 305:
254
Page 306:
256
show all

PNLD 2023 - Aquarela Matemática 2 - Anos Iniciais

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?