STILURI DE PREDARE, STILURI DE ÎNVĂȚARE - Modul 3

58
R. Iucu prezintă următoarea definiţie a stilului de predare, astfel: „o dimensiune
activă, dinamică a instruirii, influenţând în mod decisiv starea de existenţă instrucţională a
strategiei prin contribuţia adusă la constituirea şi „echilibrarea” unei relaţii educaţionale
armonioase”. (Teoria şi metodologia instruirii, Bucureşti, 2009)
Capacitatea de instruire este componenta esenţială a aptitudinii pedagogice. Ea
constă în posibilitatea de a organiza materialul de învăţat şi de a-l preda într-o formă
accesibilă.
Eficienţa actului educaţional este o rezultantă a interacţiunii tuturor factorilor şi
condiţiilor care concură la desfăşurarea sa. Esenţială este personalitatea educatorului care
selectează şi impune direcţii şi finalităţi nuanţate întregului demers educativ.
Actul didactic are o dublă trăsătură : de tehnică şi creaţie.
1. Este tehnică, deoarece se desfăşoară conform unor principii cărora li se
subsumează tehnici de lucru proprii
2. este un act de creatie, deoarece proiectarea si organizarea lui depind de
personalitatea cadrului didactic, de creativitatea acestuia
Activitatea de predare se realizează prin: stiluri de predare şi comportamente de
predare specifice. Când un cadru didactic are un mod de a preda specific, care prezintă o
anumită stabilitate şi durabilitate, modul de predare poate constitui un stil de predare
Stilul de predare înseamnă modul de organizare şi conducere a procesului de
învăţământ, reprezintă ,,modalitatea de lucru cu elevii”, ,,stilul original de instruire a elevilor”.
Se concretizează prin alegerea metodelor şi a formelor de lucru care duc la obţinerea unor
performanţe pedagogice superioare. Profesorul eficient îşi elaborează propriul stil de
predare, influenţând modul în care elevii se raportează la învăţare
Stilul de predare devine o necesitate în susţinerea unei prestaţii didactice de calitate
şi eficienţă, defineşte şi orientează cadrul didactic în procesul instrucţional, având efect
asupra elevilor şi asupra capacităţii lor de a învăţa.
Aplicație
Studiile de specialitate susţin că, deseori, o disciplină poate plăcea
discipolului în funcţie de personalitatea profesorului. În acest sens,
responsabilitatea cadrului didactic este dublă : contează nu numai
competenţa profesională, ci şi însăşi personalitatea acestuia
În timpul formării profesionale aţi întâlnit mulţi profesori. Descrieţi stilul de
predare al profesorului pe care l-aţi apreciat cel mai mult.